5.1 开辟文明交往的航线教案 （人民版必修2）.docVIP

5.1 开辟文明交往的航线教案 （人民版必修2） 教学目的 本节教材一定要让学生明确注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系，如农作物在世界范围的传播，并在学习过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。正确认识世界市场开始形成的影响，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难，认识到追逐利益与理性地人道地处理世界重大问题的对历史发展的不同影响。 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。 过程与方法 注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系，如农作物在世界范围的传播，并在学习过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。 情感、态度与价值观 努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。 正确认识世界市场开始形成的影响，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难，认识到追逐利益与理性地人道地处理世界重大问题的对历史发展的不同影响。 教学重点：新航路开辟的原因和影响。 教学难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。 公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。 五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。 ——《大国崛起》解说词 ☆世界市场的形成 时间 特征 历史事件 15世纪末16世纪初 出现 新航路开辟 16世纪-19世纪 进一步拓展 早期殖民扩张 19世纪中后期 初步形成 第一次工业革命 19世纪末20世纪初 最终形成 第二次工业革命 一、文明的“点”（分散的文明） 1、概况 五大文明摇篮：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河流域 南欧爱琴海沿岸。 五大区域文明：东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、 欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。 2、特点：封闭性、独立性、分散性、发展不平衡性。 二、链接文明的“线”——新航路 1、原因和条件 (1)原因 根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽； 社会原因：西欧各国为获得价廉物美的东方商品，对黄金的狂热追求； 直接原因：土耳其阻隔了西欧各国通往东方的传统商路； 精神动力：传播基督教。 (2)条件 科学技术的进步（造船和航海技术）； 地理知识的进步（开始相信地圆学说）； 西欧生产力的发展，为新航路的开辟提供了物质条件； 西班牙和葡萄牙王室的支持，拥有强大的物质基础。 2、经过：两个国家、两个方向、四个航海家、四条线路 时间 人物 国别 支持国 路线 影响 1488 迪亚士 葡萄牙 葡萄牙 葡萄牙→非洲西海岸→非洲最南端好望角 / 1497-1498年 达伽马 葡萄牙 葡萄牙 葡萄牙→非洲西海岸→大西洋→非洲最南端好望角→非洲东海岸→印度洋→印度 首先直航印度 1492年 哥伦布 意大利 西班牙 西班牙→大西洋→美洲西印度群岛（发现新大陆） 发现美洲 1519-1522年 麦哲伦 葡萄牙 西班牙 西班牙→大西洋→南美洲东海岸→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。（环球航行） 首次完成环球航行 三、文明的“面”（世界文明开始形成整体） 新航路是世界市场联系之路，有人认为它是人类文明交流之路，有人认为它是殖民掠夺之路，也有人认为它是思想震撼之路。 1、世界市场联系之路——导致商业革命和价格革命；商路和贸易中心转移(地中海到大西洋延岸）；世界市场初具雏形。 (1)商业革命 商品种类——增多：美洲的特产传播到欧亚大陆。美洲许多农产品是欧亚非诸国人民从未见过的。如玉米、马铃薯、烟草、可可等美洲特产。地理大发展后它们很快传播到亚欧非诸洲。美洲农产品传到世界，增加了人类的食物的供应，也应此促成了人口的增长，同时也改变了人们的饮食结构。 贸易范围——扩大：欧洲同非洲、亚洲之间的贸易扩大，同美洲开始形成紧密的经济联系。 贸易中心——转移：欧洲的贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。意大利的威尼斯，热那亚等商业城市衰落了，代之而起的是里斯本，塞维利亚等城市。稍后，北海两岸的港口更是后来居上越来越占有海上贸易中心的地位。 (2)价格革命 货币贬值→社会分化(封建势力日益衰落；劳动人民日益贫困；资产阶级获取暴利) 价格革命瓦解了封建体系，提高了资产阶级的经济地位和社会地位，促进了资本主义的产 生和发展，促进资本原始积累。 ☆概念补充：资本原始积累 含义：在