继承爱国主义传统 弘扬民族精神.doc

继承爱国主义传统 弘扬民族精神 教学目的和要求 1．教学目的：加强爱国主义教育是高职院校德育教育基本任务之一，针对学生缺乏对爱国主义系统认识的现状，加深对爱国主义的理解，培养民族自豪感，增强民族凝聚力。本着以学生为本的理念，注重结合实际讲解知识，突出爱国主义的时代价值，使学生正确理解爱国主义的内涵，做忠诚的爱国者。 2．教学要求：本章通过讲授爱国主义的内涵、爱国主义的时代价值及弘扬民族精神，使学生不仅懂得爱国，还要知道怎样爱国。激发学生们的爱国情感和热情，增强学生立志成材的精神动力。 教学内容 中华民族的爱国主义传统、新时期爱国主义、做忠诚的爱国者 教学重点和难点 1．教学重点：爱国主义的科学内涵;爱国主义的优良传统 2．教学难点：爱国主义的时代价值 教学方法与准备 教学方法: 讲授法、案例教学法、适量运用多媒体课件、图片、视频录像。 教学准备：教材、教案、课件等。 教学时数：4学时 教学过程： 第一讲 中华民族的爱国主义传统 一、中华民族的爱国主义传统 导言： 爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是一种巨大的精神力量，是民族团结的凝聚力和向心力。 教学导入： [问题]：在我国，有许多抒发爱国情怀的诗句，大家能否列举一些呢？ 如：屈原：“虽九死其犹未悔” 陆游：“位卑不敢忘忧国” 文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 顾南城：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心” 顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责” 都是胸怀天下，爱国爱民精神的生动写照。 那么有哪位同学能概括一下，什么是爱国呢？ （一）爱国主义的科学内涵 [视频]：播放2004年度CCTV感动中国人物（刘翔）视频资料。 [问题]：从刘翔夺冠的画面，我们感受到了什么呢？（体现出爱国主义精神。那么我们怎样理解“爱国主义”呢？） 1、爱国主义：体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自已故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人和祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 同学们，爱国主义是人们对祖国热爱和忠诚的情感、思想和行为，是一个国家的精神支柱。在心里层面上，爱国主义是一种融入人们血液中对自己祖国、民族、国家的深厚天然的感情体现，这种情感是在生活中潜移默化形成的；在精神层面上，爱国主义是一种融入人们思想中对自己祖国的理性意识和观念；在实践层面上，爱国主义是一种显在的自觉行为，表现在日常行为中以爱国行为作为自己的政治准则和道德规范。因些，不能将爱国主义仅仅理解为一种朴素的爱国情感，也不能将爱国主义理解为高不可攀的纯粹爱国思想，而应该是将心理、精神和实践三个方面结合起来，这样才能真正科学地理解现代爱国主义的内涵。 [案例]1：方志敏，（1899—1935），江西人。无产阶级革命家、军事家。1935年，被叛徒出卖，遭国民党阻击，被捕，后英勇就义。遗著《可爱的中国》。再如，冼星海的《留学巴黎》，杨振宁《父亲和我》。都表达了热爱祖国的心情。 [案例]2: 中国的“国旗村” ” 国土是根，人民是本，文化是魂。一个人如果无根、无本、无魂，不仅身体漂泊不定，就是灵魂也无处归宿。所以爱国，一要爱祖国的河山土地，二要爱祖国的人民，三要爱祖国的文化。有这三样，就是一个爱国者。“时代的步伐是节奏，祖国的脉搏是音符，人民的心声是旋律，这就是我的歌！”——王莘 。?这是一位老音乐家的心声，《歌唱祖国》这首歌，到今天已经唱响了整整55载春秋。以其强大的生命力和艺术感染力深深地铭刻在亿万中国人的心中，铭刻在我们共和国的史册上。‘台独’重大事变，我们必将采取断然措施，不惜一切代价，捍卫国家主权和领土完整。同时，他指出，我们正密切关注着“台独”分裂势力在“台独”道路上所采取的种种行动和他们的分裂图谋，将以最大的努力维护台海和平与稳定。充分表明了我国政府对台的态度和立场。祖国统一是众望所归。 民族凝聚力是一个民族在艰难困苦的环境中繁衍、发展、壮大的精神支柱，是激励本民族成员为着美好目标前进的精神动力，是联结本民族成员心灵、使之产生民族认同感、自豪感和责任感的精神纽带。在大是大非面前，我们更应当运用爱国主义所具有的民族凝聚力、民族向心力、民族使命感和民族自豪感，各民族相互尊重、共同发展，同损害民族团结，危害国家主权的行为进行斗争。 ⑷同仇敌忾、抗御外侮。 （三）、爱国主义的时代价值 ⑴爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱 爱国主义是一个永恒的主题，在不同时代又表现出不同的时代特点。历史上，爱国主义主要表现为中华民族不畏强敌入侵、争取民族独立与解放的英勇事迹和创造灿烂辉煌的中华文明的强大的精神支柱。今天，爱国主义主要表现为全