2014年英语阅读教学大纲.docVIP

华中师范大学武汉传媒学院 课程教学大纲 英语阅读 英语系英语专业教研室制订 二零零九年 《英语阅读》课程教学大纲 课程名称：英语阅读 课程类别：专业基础课 考核类别：考试 适用对象：本科 适用专业：英语 总学时、学分：144 学时9学分 课程教学目的 英语阅读是英语专业基础阶段教学的一门必修课，同时也是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。教材应选用题材广泛的阅读材料，以便向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。课外指定长篇简易读物和浅显原著，培养学生细致观察语言的能力，要求学生定期写读书报告。阅读课教学中，要加强学生思维能力和创新能力的培养；要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力；正确处理语言技能训练与创新能力培养的关系；并注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，注重培养跨文化交际能力。 课程教学要求 教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重，强调基础知识学习、基本技能训练与语言应用能力的有机结合，强调语言学习与文化素质培养的有机结合。教材应选用题材广泛，内容既经典又有时代感的阅读材料，以便向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。 要求：1）能读懂英语国家出版的中等难度的新闻电迅、特写、传记、科普文章和文学原著，阅读速度达到每分钟不少于80个词，能掌握主旨和大意，抓住主要论点或情节，并能根据所读材料进行推理和分析，从而领会作者的真实意图。 2）5—6分钟内速读1000词左右的中等难度的文章，了解中心大意，能根据上下文和构词知识猜测和判断词义。 3）较熟练地使用英英词典和初步学会查阅参考书，独立解决大部分语言难点和一些背景知识问题。 先修课程 无 课程教学重、难点 1.文化、社会、时政、科技、历史和文学等方面知识积累； 2.如何扩大阅读量及提高阅读速度； 3.阅读技巧训练； 课程教学方法（或手段） 针对阅读课教学的自身特点，课堂教学应贯穿以学生为主体、教师为主导的教学模式。在讲解阅读技巧的同时应辅以大量的阅读实践，在大量的阅读过程中体会并掌握各种阅读方法，达到逐渐提高阅读理解能力与阅读速度的目的。在加强训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。指导学生利用现有图书资料和网上信息获取知识。课外阅读是阅读课教学必需的延伸与补充，更是培养和发展学生能力的重要途径。通过大量的课外阅读，涉猎题材广泛的各类读物，拓宽知识面，不断提高阅读能力并增强对文章的鉴赏力。 六、课程教学内容 第一学期 Unit 1 University Student Life(2学时) 1．教学内容 (1) Reading skill: Context Clue to Word Meaning I； (2) Text: On Being a Student； 2．重、难点提示 (1) 大学生活； (2) 如何做一名大学生； Unit 2 Culture Shock(2学时) 1．教学内容 (1) Reading skill: Context Clue to Word Meaning I； (2) Text: Making a Cultural Change； 2．重、难点提示 (1) 跨文化交际的定义； (2) 如何适应新的文化环境； Unit 3 Movie(2学时) 1．教学内容 (1) Reading skill: Context Clue to Word Meaning I； (2) Text: How Do the Movies Do It?； 2．重、难点提示 (1) 迪斯尼创作米老鼠的原因； (2) 了解电影背后的故事； Unit 4 Food(2学时) 1．教学内容 (1) Reading skill: Context Clue to Word Meaning I； (2) Text: A Food Tour of the United States； 2．重、难点提示 (1) 了解外国的饮食文化； (2) 美国的地域饮食文化； Unit 5 Business(2学时) 1．教学内容 (1) Re