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比较教育研究的主题与方法 第一节 比较教育研究的主题 研究主题，指研究的问题。比较教育研究的主题是一个广义的概念，它包括比较教育研究的视野、研究的领域以及所涉及的研究论题等方面。我们希望通过比较教育研究的主题，来折射着研究人员的兴趣所在，反映出人们对其研究对象的认识和学科自身发展的轨迹。 一、比较教育的研究视野 由单一国家研究转向多个国家比较 美国著名的比较教育学家艾萨克?康德尔在他的名著《教育的新时代――比较研究》一书和其它著作中，探讨了比较教育学的定义、对象和方法，并对英、法、德、意、苏、美六国的教育制度进行了系统的比较和分析。 由区域研究扩展到世界范围研究 研究的单位不再是以单个国家、单一民族为单位，而是以某一共同体作为比较研究的“个体”。这个“个体” 既可以是以经济或政治为单位组成的联合体，也可以是包含若干国家的地理空间(如欧盟、东南亚、南美等)和文化圈(伊斯兰教圈、儒家文化圈等)。 由少数发达国家转移到包括广大发展中国家的多数国家 1975-1985年间《国际教育评论》（International review of education）刊登的 55 篇论文，其中对发达国家的研究的文章为23篇，占 42% 是；对发展中国家的研究的论文为22 篇，占 40%；另外 10篇论文是关于发达国家与发展中国家之间的比较研究 二、比较教育研究的论题 1、不