“五四”新文化运动时期科学教育思想研究（1915—1927）.pdfVIP

论文摘要 科学与教育的联姻是20世纪前半叶中国教育现代化的主题之～，本论文旨 在黠中国“玉疆”薮文纯运动露期豹辩学教蠢愚想{菝一次毙较全瑟秘缨致懿考察， 通过对“五四”先哲科学教育思想的综合考察，试图去寻找理解：i魇代中国教育现 代化凿折发展兹镪匙，为今天魏科教兴霪接略提供更丰塞的愚想资源。 “五四”先蜇对科学本质的理解是他们建立科学教育思想的街学基础。针对 国人对科学的无知和误缨，她们开始对科学妻皇痰溪、岁}聚、本囊、凌憩等进行全 方位的启蒙和宣传，把真正近代意义的科学观带到中国，改变了：i驻代以来中国人 视秘学为制造嚣用的技术簸为一葶孛瓤型的社会哲学的片露认识，开始纠妥近{弋中 国人以价值系统认识科学的倾向，使这两种认识在科学的本来意义上得到了统 一。 到五赠新文彳舷运动时瓣，学校科学教育体制融基本形成。但科学教育体制在 形态上的确立并不反映社会对科学教育价值的普遍认同，人们对科学和科学教育 的观念上述存在分歧甚至严重偏觅。因此对科学教育价值的重新认识和对科学教 育地位的肯定是五四先哲震点探讨的内容，意在为辩学进入教育领域营造良好的 社会氛围。这一时期人们对科学教育价值的认识突破了物质层面静工具价值，强 调了易于被人们忽视或轻视的精神价值。科学教育立于现象世界，可以救亡图存， 改善个人的生活：有事予实体毽界，可隧转换入们的思维方式，键迸个体精神静 发展。 为防止幂串学流予清谈酌危险，“五舀”先哲开始蒋蕊念的传撩宣传逐渐落实 到教育实践之中，把科学教育的重点移至科学精神、科学方法的培养，提出了“科 学教授当以使学者能得科学稽幸啐l为鹄”的憨惩，菇及主张谯传授科学稚误的葡辩 要教会学生获得知识的科学方法。同时对科学的教学方法应该如何改进也都进行 了更藤深入豹思考，要求幂牟学教辩改交传统注入式的教学方式，疆随露为起点， 注重实验、实地考察和科学的研究，发挥学生的自动精神，激发学习的兴趣，培 养瓣察力、愚考力苏及学黻致瑟静能力军l】翻造麓力。 “五四”先哲们对科学教育的研究和思考，对中国近现代的教育事业产生了 深远懿掰雯影响，健进了入髓辩学鼹念豹爨薪，援渤了近代辩学教旁愚潮豹发展， 从而加速了中国教育近代化的步伐。他们的真知灼见，对当今普及科学教育仍有 畿签意义。 关键诞：科学教鬻、科学、科学精享串、科学方法 ABSTRACT 1氇ealli鞠cebel峨n seience鞠dedueat量onisoncoft圭le iss辩oftk maior modemizationof Chineseeducationme d嘣ng 6rsthalfof20m cenm研Bymaking andca糟fm q翻tecomprehensive onthei幽asofscioneeeduca￡ion invest追a芏ion the 4mnewculture du“ng the8is to to May mOvement，this seek血e attempts key 眦derstand也e ofmodemizanonofChinese 删ingdeⅥlopHlont education． the resourcesfor pfoViding onscienceand richer也