性别与高中生语篇.pdfVIP

硕士学位论文 RlS ⑨MASTETHESIS 内容摘要 现代社会中女性在诸多领域扮演着相当重要的角色，跨性别言语行为俯拾皆 是。研究男性和女性的语篇差异，有利于我们了解两性的语篇的各自特点，减少因 差异化的解释框架导致的不必要的误解和纷争，促进男性和女性的沟通与交流，构 筑和谐社会。通过分析形形色色的高中生语言与性别差异现象，明了男生和女生的 言语行为对他们今后跨性别交际活动的影响；尤其是英语学习过程中，了解性别对 于儿童语言能力发展方面、文化定型的影响，解释男女生在语言习得和语言学习方 面的异同。由于高中生在学习某种语言的同时，也在吸收隐藏于这种语言背后的文 化内涵和价值观念，因此对他们来讲，能否正确理解某种语言中的性别假设并将这 些知识运用于自己的语言实践，是衡量语言使用程度的重要标准之一。 本文系统综述了语言性别研究的历程、深入分析了性别因素与高生的语篇差异 并对隐藏于差异背后的原因进行了探讨。20世纪80年代以来，性别因素已经同语 言使用者中的阶层、年龄因素一并形成三足鼎立的格局。在话轮控制、沉默和话语 风格等方面对比分析了男性和女性的语篇、男生和女生的语篇。女教师、女学生经 常打断和重叠男学生的话语行为，并非全是男生控制话轮的转换；沉默在两性心理 中的理解是截然不同的；女性关注言语的联系功能，而男性关注言语的信息功能， 这种差异性在高中生的会话中也有所反映。两性语篇差异化的根源隐藏在语言性别 差异现象背后的实用主义意识形态之中。用目的原则来分析实用主义意识形态是一 种自相矛盾的“双重标准”现象。男生和女生话语的差异，是性别同一性的差异。 性别同一性和自我同一性形成于儿童早期社会化过程中。儿童早期的社会化过程为 成年后的言语行为奠定了坚实和稳固的基础模型，自我同一性和社会中所处的位置 影响和制约交际各方所使用的话语模式。最后，我主张把形形色色的语言性别差异 行为和现象放在社会语境中去考察，对女性语言应给予充分的重视和研究，应客观 系统地评价女性话语能力。 关键词：语篇：性别；话轮；话语风格：实用主义 Ⅱ Abstract cultureand Thediscourseof cutacross systemintergender in cultureand womenart rolemodem specializations，sinceplayimportant professional social1ire．Researchon discoursecould understandandmasterthe gender help ofthe betweenmenandwomeninordertodecreaseboth characteristicsdiSCOurSe menand andmiseommunication misunderstanding among in fluentandharmoniouscommunication．Itiscertainthatthe behavior promoting speech lifehave effectontheirfuture influencesthe boys’an