第五章 高校教师的职业道德及修养.pptVIP

第五章 高校教师的职业道德及修养 一、规范 爱 尊重 平等 洛克认为：作为一个青年教育者，他的修养比他的专业知识更重要 海恩泽曼： 当你周围的人通过种种欺诈手段和不诚实的行为而暴富起来的时候，当其他人摆尾乞怜，一心向上爬的时候，你要保持自己的尊严和清白，不要同流合污； 当有的人靠溜须拍马换来一个又一个“成功”的时候，你要善于保持内心的宁静，不要因为他人的这些成就而痛苦； 当你看到有些人为了名利像狗一样的爬行的时候，你要能顶住世俗的压力，敢于特立独行，出淤泥而不染。 具体说来，教师应从以下几个方面加强自身的修养： 情感：同情心、敏感、善于制怒、快乐 态度：和蔼、亲切、公正、关注、期待、信任。 表现在对学生、对社会、对工作三方面。 ③言语{ 认真区分幽默与嘲讽 教育方式 鼓励：可以使白痴变天才 动机增强 批评：可以使天才变白痴 适当提高觉醒水平 学习：要授予学生小小的知识火花，教师就要吸收整个光海。（苏霍姆林斯基） 交际行为 学会倾听 距离{ 衣着得体 莎士比亚说过：既不要做时装的尾巴， 也不要做先锋。 * * 口头言语 —语速 表情 重音 断句 书面言语 —委婉 肯定优点 抑恶扬善 45—75厘米 较亲近 75—120厘米 较疏远 120—350厘米 社交距离