学生学习困难的心理学分析及对策研究.docVIP

《学生学习困难的心理学分析及对策研究》 课 题 申 报 书 课题负责人： 刘晋春 所在单位： 太原市第三十八中学校 指导专家： 卢立涛 申请日期： 2014年7月 山西省小店区教育局 北京师范大学国内合作办公室 二零一四年六月制 一、课题负责人及成员基本信息表 课题名称：《学生学习困难的心理学分析及对策研究》 课题负责人信息 姓名 刘晋春 性别 女 出生年月 1973年1月 职称 中小教一级 单位 太原市第三十八中学校 职务 教师 最后学历 本科 外语语种 英语 E-mail Ljc721218@163.com 通讯地址 太原市第三十八中学校 邮编 030006 手机固定电话 申请者承担和参加过的课题情况以及完成情况 项目来源类别 课题名称（项目编号） 批准时间 是否完成 太原市“十二.五”个人课题 《如何充分利用小组活动学习方式促进英语教学研究》。 2011年6月 已结题 太原市“十二.五”一般课题 《初中“学案导学，当堂达标”课堂教学模式创新研究》 2011年6月 未结题 本人近三年来主要研究成果（请注明刊物的年、期或出版社、出版日期，限800字） 负责太原市教育科学“十二.五”个人课题《如何充分利用小组活动学习方式促进英语教学研究》。荣获太原市个人课题一等奖。 《小课题 大境界——太原市首届教师个人课题优秀成果》P178-191，山西出版传媒集团，2013 《 创建高效合作学习小组，促进英语教学及教学管理的发展----在实践中探索形成有效教学模式的策略和方法》 获2012“人教杯”全国外教语学论文大赛一等奖 课题成员信息 姓名 年龄 职务 学历 专业 工作单位 联系电话 分工情况 签名 成员近三年来主要研究成果（请注明刊物的年、期或出版社、出版日期） 二、课题设计论证 一、本课题的研究现状分析（结合本单位/学校实际） 在义务教育阶段,中小学生都或多或少地表现出厌学的情绪，有些孩子更为严重，他们十分的反感学习，也不在乎学习成绩，有的甚至发展到和家长老师对着来，辍学在家的现象。究其原因最根本的还是因为在学习方面出了问题，因为在学习方面得不到应有的认可，自信心，自尊心都受到了打击，最后采取了回避或对着干的方式来宣泄内心的压力。帮助这些学习困难的孩子，最根本的是帮助他们从心理上解决学习上困难的问题。 21世纪对人才的各方面的素质要求越来越高。中小学生如何在打基础的阶段做好适应社会发展需要的准备，越来越被教育者重视。对于这些学习上有困难的孩子，如何科学地运用心理学专业知识帮助他们，找到孩子们厌学的真正原因，从根本上解决学习困难的问题，使这些孩子尽早地排除心理障碍，让他们在中小学阶段养成良好的学习习惯，培养积极的学习兴趣是非常值得研究的课题。 二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 研究目标： 在心理学理论的指导下，分析学生学习困难形成成因，找到解决学生学习困难的根本途径，探讨自身转变的方法，便于教师实施教育策略。 分析成因的基础上把学习困难的学生分类；根据不同的类型特征寻求有效的办法；争取转化率达到一个较高的百分点；初步形成良好的育人氛围，营造积极的育人环境。 研究内容： 研究主要从学习困难的内部因素和外部因素调查入手，通过对学困生心理因素如心理健康的测试和家庭、学校、社会三因素问卷调查，了解学习困难心理状况和发展趋势，对学习困难在学习态度、兴趣、动机、意志以及自我意识等心理问题的成因进行分析，并就如何根据学习困难实际开展学习心理辅导，激发学习内驱力，增强自信心，养成良好学习习惯、排除不良情绪以及如何转变教育教学模式，加强学法指导，有效提高学习困难学业成绩等问题进行探讨。 ?主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等） ?完成课题的保障条件（如研究资料、研究经费、研究时间及所在单位/学校的相关条件等） 所有参与研究的成员都是小店区名师中非常优秀的教师，他们具有相当的课题研究经验，有些教师还在课题研究方面受到过表彰奖励。学校及区领导都非常重视本课题的研究，在需要的地方都会给予大力支持。特约专家，北师大“卢立涛”教师更是课题研究方面的专家，他在学困生研究方面已取得了很多的成就，相信他的帮助会扫清我们在课题研究中的困难。 五、预期结果与成果提供形式 （一）预期成果