新课程的新设计.pptVIP

新课程改革的设计与实践 一、新课改的新设计 （一）课程改革要改什么？ 课程功能 主动态度、学会学习、价值观 课程结构 均衡、综合、选择 课程内容 生活、社会、科技、兴趣、终身必备 课程实施 主动参与、乐于探究、勤于动手 课程评价 学生发展、教师提高、改进教学 课程管理 三级管理、适应性 （二）新课改要怎么改？ 1、教学大纲转变为课程标准 教学大纲 课程标准 内容： 规定具体内容 明确素质要求 要求： 最高要求 基本要求 作用： 直接、刚性 间接、弹性 2、课程设置强调综合性、实践性 小学阶段以综合课程为主：品德与生活、品德与社会、艺术、科学等； 初中阶段分科与综合相结合：历史与社会、科学、艺术、体育与健康等； 高中以分科课程为主； 从小学至高中均设置综合实践活动并作为必修课程。 3、一级课程转变为三级课程 我国课程管理模式的变化 “国家”模式（1977-1985年） “国家+地方”模式（1985-1999年） “国家+地方+学校”模式（1999年- 4、国家课程教材从单一走向多样 国家课程教材多样化的实现 国家制定课程标准---出版社获准编写教材 ---教材通过审查---地方自主选用 国家课程教材多样化的意义 ---增进教材的适用性 ---增强教材的