“猫和老鼠”说课稿VIP

“猫和老鼠”说课稿 　　一、说教材 　　1.教学内容： 2.教学目标： 4.学生分析 　　根据教学的重难点，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。 　　1.兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中，我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言；通过多种游戏、猜字方法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。 2.情境教学法。这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。在教学中我通过学生熟悉的动画图片形式，将韵文展示出来，通过引导性语言描述情境，通过文本和课件互为直观感知，通过生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字，学词和读文，达到识字和学词的目的，提高识字能力。 3.赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示学习成果、教师相机指导等环节，我活用赏识语言；当众表扬赏识；用欣赏、赞许的目光赏识；用友善的动作赏识；用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注入了巨大的学习动力。 　　1.让学生在兴趣中识字 2.让学生学会在合作探究中学。 　　2.猫和老鼠 1.认识课文中的十二个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”六个汉字并且会组词造句。 2.学习新偏旁“反犬旁”“食字旁”。 3.正确流利的朗读儿歌。 4.通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，培养学生运用这个规律自主识字的能力。 　　师：谁来说一说，我们都学过那些好的识字方法？ 　　师：今天这节课我们就来用这些好的识字方法学习第２课的生字宝宝。（打开书７３页） 　　二、认一认 　　１、自学本课田字格中的6个生字宝宝，借助拼音认读。 　　２、同桌互读、互查。 　　３、指名小老师上台教读。 　　三、讲一讲 　　１、四人合作学习小组互相说一说自己的识字方法。 　　２、指名上台汇报自己的识字方法。 　　３、评一评谁的方法好。 　　四、说一说 　　１、师出示生字卡片，学生自选生字组词说话。 　　２、观察6个生字宝宝，想一想：你发现了什么？ 　　五、猜一猜 　　1.出示熟字和偏旁，请学生上台找朋友做拼字游戏。 2.做和词宝宝交朋友的游戏。（请两名学生上台一个看词做动作，另一个猜，齐读词一遍。） 　　1.小黑板出示形近字。（四个小组比赛填） 2.小组互相评，进行奖励。 　　1.出示要学习的字，学生自己默默观察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。 2.指名上台默写。讲一讲写时应注意什么？ 3.学生独立书写，师巡回指导。 4.同桌相互评一评，圈一圈。 　　同学们，你们用了很多自己已掌握的识字方法认识了很多字宝宝，又好记又有趣，老师很高兴，在以后的学习中还有许多字宝宝等着和我们见面呢！