《我是男子汉》说课.docVIP

《我是男子汉》说课 　　一、说教材： 　　这是一首以第一人称写的诗歌，表现的是一个六岁的小男孩儿因为爸爸不在家而主动承担起照顾妈妈、保护妈妈的责任。诗写得很有特点，童趣盎然，符合三年级学生的阅读理解水平。 　　[设计理念] 　　语文课程标准中明确指出：“在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造才能。”我在教学中注意挖掘文中适于培养学生创造力的资源，发展学生的想象力，提高学生的思维能力和创造力。让学生体会男子汉的责任感、自豪感，想象做男子汉的气概。根据本节课的设计理念，我确定如下教学目标： 　　1.有感情朗读课文。 　　2.想象诗中所描写的意境，懂得关心、保护妈妈是儿女的责任。 　　3.能结合诗歌对学生进行德育教育，让学生体会到男子汉的真正含义，并以此来规范自己的言行。 　　教学重点：懂得关心妈妈是儿女的责任。 　　教学难点：体会做男子汉的自信与自豪。 　　二、对学生现状的分析 　　三年级的孩子虽然已经初步具有辨别是非的能力，但是很多事情的判断还是容易受外界环境的影响，心中并没有一把衡量对错标准的尺子。所以在本节课的教学中，我通过朗读、分析、结合实例等教学方法让学生懂得男子汉的真正含义，对学生的人生观、价值观给予正确的引导。 　　三、说教法、学法 　　阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，同时又是学生学习语文、运用语文的过程，它是在教师的指导下学生自主阅读的实践活