个性化教育的探索与实践 中国校外教育的今天与明天——与学大教育科技（北京）有限公司总裁金鑫对话.pdfVIP

另-J关 注 个性化教育的探索与实践 中国校外教育的今天与明天 与学大教育科技 (北京)有限公司总裁金鑫对话 文 ／朱 蒙 朱蒙：作为中国大陆规模最大的以 个‘‘性化”教育 每一个学生的4-性化发展 。 “学 ’的发展和壮大，正是 为特征 的校外教 育培训机构的负责人，请您谈谈中国 跟社会对个 胜化教育的需求分不开的。而网校跟 “学 ’ 校外教育 目前的状况和前景。 这样的个性化辅导机构相 比，具有什么样的特 点? 金鑫 ：当然，对于校外教育机构，首先有一个 比 金鑫 ：网校的优 点，首先是它能够把优质 的教育 较广泛 的定义，它既可以包括校外 的学习辅导和培训 资源通过较低成本的方式 ，让更多的学生所享用。比 机构 ，又可以包括像博物馆 、少年宫等公益机构。“学 如说 ，通过 网校可 以让北京最好 的老师教外地的学 大”所从事 的这个领域含义相对窄一点，它更多是指 生。其次，资源的丰富性。网校可 以通过 网络不断输 以课外培训为主的这么一个领域，而且是以学科知识 入新的资源。 为主线，但是我们会赋予它更丰富的涵义。目前这类 但 是 网校 也有 自己的缺 点。首先 是缺 少人的互 课外教育的领域 ，我想含义也是非常广 的，市场非常 动。网校是人机间的互动，而这对于个人 的自主性要 大，有传统的家教、课外培训班、网校 ，还包括一些学 求非常高，也就是说 网校 只能依靠学生 自己去学。基 习的产品 (教材教辅)，甚至包括一些保健 品。 础教育阶段 的孩子具备学习自觉性的还属于少数 ，他 但 是这个市场有一个很大 的问题 ：它没有被整 们还缺乏 自我辨别和识别知识 内容的能力，这 需要 合，一直处在一种分散 的状况 。比如家教市场很大， 有人来帮助，包括 制订学习计划，这些是 网校做不到 但都是以个人为主 的，培训班也更多表现为地域化色 的。其次 ，在新课程改革 的大背景下，教材 出现 了许 彩。从整个市场来看，目前区域化 比较严重。 多版本 ，并且经常更新，网校很难 继续用一种版本、 这几年校外教育方面出现 了一种整合 的趋势， 一 种资源去通吃天下。它必须要增强对各个版本、各 这种整合包括两个方面 。一是模式 的整合。如 以 “学 个地区资源的整合和创造能力，这一方面对网校是很 大”为代表的这种个性化模式的风起云涌。“学大 ” 大的挑战。 创造了一种新 的行业 ，这种行业就是整合了原来分散 朱蒙：学大教育在中国校外教育这个 “群雄逐 ’ 的家教市场 ，包括整合了许多辅导班的市场。二是品 的市场迅速崛起的主要原因是什么?换言之，学大教育 牌的整合。从2006年 “新东方”上市以后，有很多校外 的核心竞争力是什么? 教育机构都拿到了融资，开始做大做强品牌 。在基础 金鑫：模式和人 。 教育方面，“学大”做得比较领先。我们在融资以后， 我们的第一个竞争力是服务模式 。这种服务模式 迅速扩大到了全国30多个城市，建立了100多个学习 非常有针对性地解决了家长和学生的教育问题。但只 中心，把区域化市场整合为一种全国性的市场。 有模式不行，模式是非常容易被模仿的。 就前景而言，这种趋势会继续，因为新的服务模 我们 的第二个竞争力是对模式 的不断提升和优 式更加符合市场需求。这种符合客户需求的服务模式 化，并且能够高质量地执行下去。这是 “学大”的