电网施工企业安全教育培训管理工作思考.pdfVIP

cOnSTRUCTIOnSAFETY 建筑盔金 2013年第7期 安全教育 安全态度教育的宗 旨，就是让 明知道 自己犯错 用固定在某个形式上，其 中包括报告会方式和课堂 却依然犯错的人转变态度 ，去更正 自己的错误的态 式等。 度 。学着用正确的行为去工作。一般情况下，发现其 个别教育：这是指针对某个人的特别教育。比 态度有问题时，都是那个人在工作时的状态 ，但是 如某人出现严重错误时，帮带师傅或者监管人员对 当面指出，会使人不悦 ，也许迫于当时形势会更正， 其进行安全教育。让他按照正确的方式工作，提高 但是未必有实际的效果 ，如果在事后处理，当事人 安全 自觉性。这种方法在某种程度上很有效果，因 也许会不觉得 自己有错。所以如何做好安全态度教 为在现场环境中，可以方便指出错误，让其认识到 育工作是一个既有难度又需要解决的重大课题。 自己的错误 ，并通过指导 。及时更正错误。但是如果 (2)掌握安全教育的特点 安全态度教育工作没有做好 ，就不会有 明显的效 1)易理解性：安全教育的内容是要传达给员工， 果，也许当场迫于压力改正错误后，还会犯 同样 的 要让员工能够很容易理解 ，如果员工不能理解 ，就 错误 。所 以个别教育需要耐心教育和针对某个人选 没有办法去实践，这样 的安全教育是没有效果的， 择特定的方式教育。 所 以培训人员都要有丰富的理论知识和实践经验 ， (4)开展安全教 育培训工作的四个必须 把安全教育工作做到通俗易懂 。 开展安全教育培训工作必须从 “头”抓起 ，头是 2)针对性 ：安全教育的内容很多 ，要根据实际 指企业的领导层，领导对员工有着很重要的引导作 情况，针对薄弱环节，重点教育。同时，由于教育的 用 。所 以要做好安全教育培训工作 ，首先就要提高 人员不一样 ，还需要针对个人的工作内容和行为方 领导层的安全意识、个人素质、安全教育水平。通过 式，因人施教。安全教育要有先后顺序 ，重次分别， 自己的行为，带领员工把安全教育工作做好。 不能一锅粥，以避免造成员工在遇到情况时不知所 安全教育工作是不能松懈的，稍有怠慢 。就有 措 的混乱局面。 可能引起很严重的问题 。所以必须严格按照要求完 3)阶段性 ：安全教育计划是有阶段性的，在某 成。有一定的教育培训计划 ，建立健全科学的安全 个阶段里强调的重点也不同．在特殊情况下的突发 教育培训制度。在安全教育工作上面 。企业要给予 性事件里，也要突击安全宣传检查 ，进行安全教育 适当的经费支持 ，鼓励安全教育工作。对犯错人员 培训，使人们能够从容地面对变化的环境 。如果安 严格惩处，绝不纵容姑息。严格执行持证上岗制度 ， 全教育没有阶段性，那么人们也会形成疲倦 ，使安 未经安全培训合格、未办理施工上 岗证的人员严禁 全教育培训达不到预期的效果 。 进入施工现场施工 。 4)全员性 ：是指安全教育培训的对象具有全 安全教育培训工作必须抓细，必须对各层次人 员性 。所 以企业相关人员都必须学习安全教育知 员进行定期的安全教育培训。注重细节 ，从小事做 识 ，不管是企业领导还是最普通的工作人员 ，都 起，在一段时间内，要把安全生产的规章制度和安 必须接受安全教育培训。全员学习可以提高安全 全教育内容相结合，利用各