语言权力视角下城市学校农民工子女教育过程不平等探析.pdfVIP

第 9卷 第 3期 教 育 学 报 Vol_9，NO．3 2013年 6月 JournaIOfEducationaIStudies JUn．2013 语言权力视角下城市学校 农 民工子女教育过程不平等探析 赵翠 兰 (青 岛大学 师范学院，山东 青岛266071) 摘 要：通过对农民工子女和城市孩子在城市学校生活中语言使用情况进行对 比分析发现，相较于城市孩子 所使用的标准语系统，农 民工子女在语音、语汇和语法方面呈现出诸多地域方言特征 。由于作为一种象征性权力 的语言建构了标准语系统和方言系统之间权势地位 的巨大差异，从而造成农 民工子女在城市学校教育过程 中的不 平等。基于此，从多语共处的语言生态学角度出发，提出实现教育过程平等的路径：树立语言文化平等的意识，树 立 “母言”濒危的文化意识 ，以及创设平等共处的语言环境 。 关键词 ：农 民工子女；语言权力；教育过程不平等 ；多语共处 中图分类号：G40—052 文献标识码 ：A 文章编号：1673—1298(2013)03—0092—08 在社会学家布迪厄看来 ，语言不仅仅是人 际沟 质形态的语言上 。随着现代性理念在 中国的不断 通交流的工具 ，更重要 的是 ，语言作为一种象征性 推进 ，作为教育载体 的语 言，其标准化程度不断被 权力展示了 “不 同说话者 的社会地位 、权能 、力量、 提高 ，而那些与标准语相异 的 “方言”在城市学校则 才能、资本和知识等各种显示权力 的因素的语言表 凸显为一种 “异样”的存在 。 露和语言游戏”，而且 ，“它除 了或多或少的词汇之 研究者所调研的南京市 A小学，有两个单独编 外 ，还提供一个复杂程度不 同的类别系统”。1【从我 排的农 民工子女班 级。班级 中的学生多数是从安 国语言分类系统的角度来看 ，进入城市学校 中的农 徽、河南 、浙江、山东、上海等各个省市 的农村地 区 民工子女多使用方言系统 ，而城市孩子 、教师 、课程 转学过来的。在语言使用上，农 民工子女的方言特 多使用标准语系统(在我国主要是普通话)，由于两 征非常明显。班主任李老师认为 ： 种语言系统在社会地位和权势上 的巨大差异 ，造成 他们 (农 民工子女)在发音上 (同普通话)的差 了农民工子女在城市学校教育过程 中的不平等。 别还是蛮大的。有些 (学生)发音时平翘舌不分，有 的是前后鼻音不分 ；更要命 的是 ，有些刚从农村转 一 、 身心异位 ：城市学校 过来的学生根本就没有学过拼音 ，连 26个字母都不 农 民工子女的生存状态 会读……很 多学生的发音 已经定型 了，非常难改； 【一)异 己的场域 ：标 准 语世 界 中农 民工 子女 … … 他们在 回答 问题 时有意识地去 咬 自己认为发 “别样 ”的声音 音不准的字，听起来感觉很生硬 ．．．… ·如果你在提 对于农民工子女来说，城市学校是一个 “异己” 问他之前 ，不给他 时间准备，他发 的音就是他们 的 的场域。这种 “异己”性不仅表现在城市学校物质 方言，听起来有些怪怪 的……考试第一项的拼音 ， 形态的现代化建筑设施上，更重要的是隐藏在非物 他们许 多都做不对，有些学生干脆就放弃 了，胡乱 收稿 日期 ：2012—12—25 作者简介 ：赵翠兰(