《傅雷家书两则》说课稿.docVIP

《傅雷家书两则》说课稿 　　一、说教材 　　本文是著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪之间关于艺术、人生的交流。这两封家信，分别写于儿子消极苦闷和成功欣喜的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊之情，以及对音乐艺术的真切感受。 　　【教学目标】 　　1.能结合具体语句说出自己对傅雷的一些了解。 2.能说出对“坚强”的理解，对“赤子之心”的理解。 3.通过学习本文，三分之二的同学有阅读《傅雷家书》的兴趣。 4.能理解什么是真正的“坚强”，能从傅雷的教导中进一步学习体会如何面对困境和顺境。 　　由于对艺术的陌生以及对文中一些哲理性语句的不解，学生自读的时候并不能真正深入文本，并不能真正理解傅雷对于儿子的这一番苦心孤诣的教导，学习兴趣并不是很大。对于文中一些语句的理解也有一定难度。 　　三、说教学设想 　　我把这堂课的总目标设为“走近傅雷”，主要通过两则书信的学习，初步了解傅雷其人，感受一个活生生的傅雷，激起学生进一步走近傅雷的兴趣。“亲其人，信其道”，在通过文本了解傅雷感受其人格魅力的过程中，自然而然地接受他的观点。 　　四、说教学方法 　　课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法、延伸拓展法等教学方法，注重合作研讨，注重多层对话，全面挖掘课文各方面的资源，使学生走近傅雷并获得一些人生的启示。 　　五、说教学过程 　　(一)创设情境，导入新课： 　　(多媒体播放傅聪演奏的肖邦夜曲，后展示傅聪弹钢琴图片和介绍文字)这一首优美抒情的肖邦夜曲出自傅聪之手，傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。以多媒体形式展示他们共同学习的图片，后出示《傅雷家书》) 　　(二)读文识人——走近傅雷 　　1.(多媒体出示)傅雷生平介绍： 2.仔细阅读课文，请你从不同角度品读傅雷。结合具体文章，说说你对傅雷的认识。 3.总结：傅雷用他的慈父心关怀着儿子，又用他渊博的学识，宽广的胸怀熏陶着儿子，傅聪终成大器! 1.走近傅雷，你有哪些收获呢?又产生了哪些疑问呢? 2.总结：短短的一节课，只是粗浅地了解了一下傅雷，我们就收获了很多，同时也产生了很多疑问，傅雷是一本值得我们用一辈子去读的大书，让我们走近傅雷! 1.《傅雷家书》 2.《白天的星星》上有关傅雷的篇章 　　课堂教学过程围绕这个总目标展开：激趣——走进文本解读傅雷——探讨展示，相机点拨——走近傅雷之后的所得——倡导大家进一步解读傅雷。