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《四则运算（一）》说课设计 　　1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，2.“冰雪天地”3天接待987人。照这又有85人到来。现在有多少人在滑冰？样计算，6天预计接待多少人？ 　　72-44+85（1）987÷3×6（2）6÷3×987 　　=27+85=329×6=2×987 　　=113（人）=1974（人）=1974（人） 　　运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 　　课后小结： 　　第二课时： 　　教学内容： 　　P6/例3P10/例4（含有两级运算或有括号的混合运算） 　　教学目标： 　　1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 　　2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法， 　　学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 　　3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 　　教学过程： 　　一、主题图引入 　　观察主题图，找出条件，提出问题。 　　引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？ 　　二、新授 　　就学生提出的问题，出示例3星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？ 　　学生在练习本上解答此问题。 　　同桌两人说说自己是怎样解答的。 　　汇报：教师根据学生的汇报进行板书。 　　（1）24+24+24÷2 　　=24+24+12 　　=48+12 　　=60（元） 　　24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。 　　（2）24×2+24÷2 　　=48+12 　　=60（元） 　　24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。 　　我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？ 　　这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。 　　这样的综合算式的运算顺序是什么？ 　　学生总结运算顺序。 　　买3张成人票，付100元，应找回多少钱？ 　　等等。 　　出示例4上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？ 　　小组讨论，独立完成。 　　小组内互相说说你是怎样解答的？ 　　汇报。 　　（1）270÷30-180÷30 　　=9-6 　　=3（名） 　　270÷30算出上午需要派几名保洁员；180÷30算出下午需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。 　　（2）（270-180）÷30 　　=90÷30 　　=3（名） 　　270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。 　　引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。 　　学生进行小结。 　　教师根据学生的小结进行板书。 　　三、巩固练习 　　P7/做一做1、2 　　P11/做一做（完成书上的后，可以变化条件，如“买2副手套”等等。） 　　教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。 　　四、作业 　　P8-9/5-9