人教版教学教案低温诱导植物染色体数目的变化学案1.docVIP

实验5 低温诱导植物染色体数目的变化 [实验原理] 进行正常有丝分裂的值物分出组织细胞，在有丝分裂 期，染色体的_________分裂，子染色体在___________的作用下，分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制_________形成，以至影响__________被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。 [目的要求] 1、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法 2、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制 [实验过程] 一、材料用具 洋葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞中染色体数为_________，培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、___________，载玻片、盖玻片、__________，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为_________的盐酸溶液，体积分数为__________的酒精溶液。 二、方法步骤 1、将洋葱或大葱、大蒜放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面，待洋葱长出约_________左右的不定根时，将整个装置放入___________的__________内（_______℃）诱导培养__________小时。 2、剪取诱导处理的根尖约__________cm，放入___________中浸泡__________小时，以固定细胞形态，然后用体积分数为__________的酒精冲洗2次。 3、制作装片，包括：__________ __________ __________ __________4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。 三、现象观察 先用___________寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用__________观察。 四、实验结论 低温处理植物分生组织，能抑制__________期形成__________从而产生染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。 五、实验评价 你看到染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。 [误区警示] 1、低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后。如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。 2、剪取根尖时间一般在中午10点左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。 3、染色时间要严格控制，不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。 [问题探究] 一、问题思考 秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？ 二、探究创新 蚕豆体细胞含12条染色体，能否用蚕豆芽的根尖代替洋葱根尖作为实验材料？如若替代，实验效果怎样，为什么？ [巩固练习] 一、选择题 1、观察植物细胞有丝分裂装片时，找到生长点后，看不到染色体的动态变化，原因是（ ） A. 观察时间短 B. 细胞分裂缓慢 C. 细胞已被杀死 D. 观察的部位不对 2、为了观察到低温诱导植物染色体数目变化，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的制作程序是（ ） A. 选材→固定→解离→漂洗→染色→制片 B. 选材→解离→固定→漂洗→染色→制片 C. 选材→解离→漂洗→固定→染色→制片 D. 选材→固定→解离→染色→漂洗→制片 3、下列有关水稻的叙述，错误的是（ ） A. 二倍体水稻含有二个染色体组 B. 二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗米粒变大 C. 二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含3个染色体组 D. 二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 4、基因型为Aa幼苗经秋水仙素处理后长成的植株，细胞减数分裂产生的配子的种类及其比例是（ ） A. AA：aa = 1：1 B. AA：Aa：aa = 1：2：1 C. Aa：Aa = 1：1 D. AA：Aa：aa = 1：4：1 5、用基因型为Aa