隐性知识视野下学校道德教育研究.pdfVIP

中文摘要中又摘要 当前我国学校道德教育问题重重，其与社会发展、学生个体健康发展等很不 相适应。尽管有许多学者对该问题进行了研究并提出了相应的对策，然而学校道 德问题依旧没有解决。如何使学校道德教育良好发展，进而促进学生健全人格的 形成，为国家造就有用、道德高尚的人才，成为新世纪的一大重要任务。 学校道德教育属于一种意识、价值观教育，其属于隐性知识的范畴，隐性德 育及其所强调的隐性德育课程的功能无一不与隐性知识有关。学校道德教育由于 对于隐性知识及其不同主体间隐性知识的差异性等重视不够而导致了学校道德 教育实效的低下。与道德教育相一致的隐性知识会促进道德教育的实效，而与道 德教育相背的隐性知识则阻碍学校道德教育的发展。 笔者首先对隐性德育、隐 性德育课程、隐性知识三者进行概述并指出它们之间的关系及其隐性知识的作用 机制。其次，在对其他人关于学校道德教育问题研究的基础，以隐性知识为视角 指出学校道德教育的问题并进行了分析。最后归纳了隐性知识视角下学校道德教 育的突出特点，并根据其特点和隐性知识的作用机制、特点等指出学校道德教育 应该坚持“三化+三范”的原则，同时要注重道德教育形式。 关键词：隐性知识，显性知识，学校道德教育，隐性德育，隐性德育课程