《图形的拼组》说课稿VIP

《图形的拼组》说课稿 　　一、说教材 　　《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册，第五单元三角形的第四小节的内容。这个内容在以前的教材中是没有的，该内容是在学习了三角形的分类、内角和的基础上出现的，我认为教材出现这样一个内容有两个原因：首先在于为以后的平面图形，特别是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的，第二是为了沟通知识之间的联系。体会平面图形之间的关系，学习用联系变化的观点看待事物，并未图形的面积打基础。 　　基于以上的认识，确定本课的教学目标是： 　　知识技能目标：(1)通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角形拼组图案。使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。 　　(2)通过拼摆、设计等活动，不仅培养学生观察、操作和想像能力，而且还培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。 　　过程与方法：通过动手实践与合作交流发展空间想象力和审美意识。 　　情感态度与价值观：在玩乐学习中使学生感觉到数学活动的有趣，激发学生的探究欲望。 　　教学重难点：用三角形拼出不同的四边形，拼出各种图案。 　　教具、学具准备：实物投影仪，师生都准备用色卡纸剪出的各种三角形、图画纸。 　　二、说教法和学法：《图形的拼组》是一节可视性、操作性很强的课。主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征、平面图形之间的转换。针对教材，我在设计时力求体现“自主探索，合作交流”的精