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高一学生概率认知发展水平的调查研究 中文摘要 高一学生概率认知发展水平的调查研究 中文摘要 概率是数学的重要分支，在培养学生数学素养方面起着重要作用，概率在日常生 活中也有广泛的应用，因此概率的教学成为中小学课堂的重要内容．那么学生对概率 的理解达到怎样的水平，他们在学习概率过程中存在哪些障碍等成为教育所关注的问 题． 本文从 “样本空间”、“事件概率”、“概率比较”、“独立性”四个方面横向评估高 一学生对概率的理解，采用SOLO 模型从纵向观察高一学生概率认知发展的水平． 研究发现，学生的整体水平处于中等偏上，处于R 水平和E 水平的比例较高， 接近60%，但是R 水平的回答总数大约是E 水平的两倍，说明学生的思维水平还有 待提高．处于M 水平的回答总数有20% ，处于U 和P 水平的回答总数有21%左右， 这部分学生的概率理解水平较低．大部分学生能够使用树状图、列表、有序数组等技 巧正确罗列出样本空间，从而正确计算出事件的概率．学生在概率公式的运用上存在 较大的困难．主要存在的错误有无法正确使用树状图、公式使用错误、无法区分放回 与不放回等． 关键词：样本空间，事件概率，概率比较，独立性，认知水平，SOLO 分类法 作 者：许婷婷 指导老师：周 超 I Abstract Research on Grade Ten Students’ Level of Cognitive Development of Probability Research on Grade Ten Students’Level of Cognitive Development of Probability Abstract Probability is a branch of mathematics, which plays an important role in the cultivation of students’ mathematics literacy and in everyday life, so the teaching of probability has become a key content in primary and middle school. Thus, educational researchers should pay attention to students ’ cognitive level of probability and difficulties students come across in their learning. This study evaluates the quality of students’ learning from four aspects which are sample space, probability of an event, probability comparison and conditional probability and independence, then the writer use the SOLO taxonomy to define which probabilistic recognition level have students attained. The results suggest that the overall performance of the students is well, the proport