高中历史教与学的教学常规.docVIP

高中历史教与学的教学常规 赣州一中 冯 今 与其他学科教学相比，高中历史教学具有明显的独特性，因此，高中历史教学常规在反映一般的教学常规的同时，必须根据历史教学的目的、任务和要求，按照历史教学过程的特征及其规律，并结合历史知识的特点、学生历史学习的心理状态和历史教学的现实来确定。有关高中历史教与学的教学常规的设想和建议如下： 一、备课 1、坚持“五备、三定、三统一”，即备历史新课标、备教材、备教法、备学法、备辅导；定中心发言人、定内容、定时间；同年级统一进度、统一教学要求、统一教学练习。为适应和满足不同层次学生学习历史的需要，在集体备课中争取能够实现分工合作、资源共享的目标，即明确每位教师承担的备课内容、重点，将教学工作任务“化整为零”，然后再“合零为整”，使每位教师的备课活动成为组内共同使用的历史教学资源。 2、历史教学能力等教学目标的设置和预定，宜细化和具体，尽量使学生做到每课一得，即在历史目标能力培养的方向上确定需要解决的某一方面的问题或达成的任务，如材料分析能力具体到哪一方面的能力：是辩析材料真伪，还是提取材料有效信息、或者是阐释评述材料？与其面面俱到，不如攻其一点。 3、历史事物、现实逻辑性严谨、相互影响密切、中外联系明显，这些特征要求在备课中注意对历史内容进行适当的整合处理，使每节课都有一个涵盖面广、聚合能力强的教学中心主题。只有找准切入口，抓住关键点，将历史教学