新西兰Pigeon Mountain小学混合班级汉语教学设计.pdfVIP

摘 要 当今世界在小学阶段开设汉语课程的国家越来越多，小学汉语课程的教学设 计吸引了研究者的主意。近年来相关调查研究也逐渐增多。然而这些调查中针对 国别的汉语教学研究仍然较少，而针对有华人学生和本土学生在一起的混合班级 的研究则更为匮乏。 笔者在新西兰进行了一年的汉语教学工作，发现新西兰的汉语教学存在这样 的问题：由于到新西兰移民华人的增多，本土学校中存在着华人学生与本土学生 共同存在于同一个班级的现象，甚至在部分班级华人学生可以占到班级总数的三 分之一乃至一半。在对这样的班级进行教学的过程中，笔者感受到汉语教学正面 临新的难题——如何教授混合班级的学生。受课时量少、课程连续性差、学校课 程安排不可随意更改等客观条件的影响，按不同水平分班教学的常规教学方法难 以实施。因此如何在这样特殊的班级——既有汉语基础较好的华人学生又有汉语 基础十分薄弱的本土学生——中开展有效教学成为了新西兰许多汉语教师面临 的现实问题。 本文以奥克兰Pigeon Mountain 小学为例，结合教学设计相关理论和笔者的 实际教学经验进行针对混合班级的教学设计。首先，笔者将对新西兰整体的汉语 教学现状、汉语学习需求和学习者特征等方面进行分析，以确定可实现的教学目 标和合理的教学内容，进而选定教学策略和方法，进行整体的课程安排。其次， 笔者将以分析所得的内容为依据，呈现完整的教学方案并从中选取部分内容进行 课堂教学的个案展示，以体现如何在混合班级中进行差异性目标教学。最后，笔 者将结合课堂教学反馈、本土教师及家长的评价进行教学评估和自我反思。 关键词：新西兰小学 华人学生 混合班级 教学设计 V Abstract Nowadays, there are more and more countries establishing Chinese course in primary schools. The instructional design in primary schools attracts many researchers, which recently more and more papers are writing about. However, the numbers of paper which are about researching the Chinese teaching in different countries are quite few. What is the worse, the focusing on integration class-the class has both the Chinese students and the native students- research are far more less. I have been teaching Mandarin in New Zealand for a year, finding that: since the number of Chinese people in New Zealand is growing rapidly, there is the phenomenon that the Chinese students and the native students are in the same classroom, and the rate of Chinese students in a class could be one thirds or even a half. Teaching in such kind of class, I feel that the Mandarin teaching is facing a new problem- how to teach the integration class. On the condit