三维目标在语文口语交际教学中落实.pdf

＼’l渊必 三维目标在语文VI语交际教学中的落实 学科教学(语文)专业 研究生：詹晓丽 指导教师：刘永康 摘要：我国基础教育新课程改革中～个很重要的教育理念就是“知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的目标的提出。新课改虽已全面展 开，但在课改实践中，三维目标却很难真正落实到位，尤其是在语文1：3语交际教 学中，而三维目标在口语交际教学中的落实是基础教育课程改革的价值追求，也 是全面提高学生语文素养的趋势所向。因此，如何将三维目标真正落实于口语交 际教学中是一个值得深入研究的问题。 本文首先概述了在口语交际教学中落实三维目标的研究意义、研究现状和研 究的理论依据，接下来阐述了口语交际教学的内涵，并对相关概念进行界定。然 后对口语交际教学的现状进行分析，并指出了当前VI语交际教学存在的弊端及其 产生的原因，从而明确了在口语交际教学中落实三维目标的重要意义。在此基础 上围绕知识与能力的习得和再现、过程与方法的运用和体现、情感态度与价值观 的形成和升华以及三维目标的整合这四个方面来探究如何将三维目标真正落实于 口语交际教学中，并辅以案例分析加以说明。最后建立以三维目标为导向的口语 交际教学评价体系