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战后资本主义的新变化 人教版必修二第六单元第19课 主要内容： 一、说教材 二、说学情 三、教学目标与重难点 四、教法与学法 五、教学设计 一、说教材 （一）教材内容 《战后资本主义的新变化》是人教版高中新教材必修二第六单元第19课。主要分为三个子目：国家垄断资本主义的发展、建立福利国家、第三产业的兴起和“新经济”出现。即介绍了战后资本主义国家经济恢复的三个措施。教材编排得科学合理，我沿用课本的思路来进行教授。 一、说教材 （二）教材地位 就本单元来看，它是本单元最后一个学习要点，也是对全单元核心内容的总结。就整个资本主义发展历程来看，它又是国家垄断资本主义这一阶段的最集中讲述。通过本课的学习既可以进一步理解罗斯福新政的影响，又可以从整体上掌握整个资本主义的发展历程。 二、说学情 授课对象：汕头市澄海中学高一（10）班普通班的学生 （一）心理特点：该班学生学习积极性较高，思想活跃，理解思维能力有所提高，喜欢究根问底，但也有上课开小差的情况。 （二）对本课的了解：经过初中的历史学习，学生已经有一定的史学基础，再加上必修一的学习，学生普遍适应了高中课本的结构。在之前两节课的学习中，学生对于资本主义世界经济有了一个基本的了解，但对战后经济恢复与发展的措施还是比较陌生的。 三、教学目标与重难点 （一）课标要求 以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 三、教学目标与重难点 （二）教学目标 1.知识与技能：了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；全面认识二战后资本主义新变化；理解“国家垄断资本主义”等名词。 2.过程与方法：通过阅读材料，归纳出结论，培养学生论从史出的意识；通过小组讨论，提高分析能力。 3.情感态度与价值观：通过学习二战后的资本主义国家经济恢复措施，思考我国经济发展需借鉴什么经验。 三、教学目标与重难点 （三）重难点 1.重点：了解战后美国等资本主义国家经济新变化的表现。 依据：课标的要求也是高考考察的热点。 2.难点：对“新变化”的理解。 依据：该班学生的理解能力较差，需要多加引导。 四、教法与学法 （一）教法 讲授法 小组讨论合作 （二）学法 合作探究 五、教学设计 （一）引入 （二）新授课 1、国家垄断资本主义的发展 2、建立福利国家 3、第三产业的兴起、“新经济”出现 （三）能力训练 小组讨论：思考中国经济发展可借鉴的措施 （四）总结 五、教学设计 （一）引入 五、教学设计 （二）新授课 1.国家垄断资本主义的发展 五、教学设计 （二）新授课 1.国家垄断资本主义的发展 过度干预导致“滞胀”：通货膨胀严重 解决：减少干预 五、教学设计 （二）新授课 2.建立福利国家 建立原因：缩小贫富差距、缓和社会矛盾、保障个人与家庭的经济安全。 福利国家制度：政府干预与市场相结合、国有制与私有制结合、实现充分就业、收入均等、社会福利、社会保障的目标（课本“历史纵横”） 五、教学设计 （二）新授课 2.建立福利国家 高达12.7%的政府财政赤字和114.9%的公共债务比例迫使希腊政府必须实行紧缩政策，消减工资、加重赋税、降低福利，这些做法却激怒了民众，引发大罢工。希腊政府陷入两难。——中国金融网 提问环节：福利制度的利与弊 利： ①对人民：为生活提供保障；改善生活条件； ②对政府：缓和社会矛盾；刺激国内消费，扩大内需…… 弊： ①对人民：降低工作的积极性，使人慵懒颓废； ②对政府：加重财政负担，导致严重的财政 赤字…… 五、教学设计 （二）新授课 3.第三产业的兴起、“新经济”出现 五、教学设计 （二）新授课 五、教学设计 （三）能力训练 小组讨论 思考中国经济发展可借鉴的措施： 改革国企，提高国企的积极性； 给予私营企业更大的发展空间； 完善福利政策，缩小收入差距，刺激消费； 大力发展第三产业，掌握核心技术…… 五、教学设计 （四）总结 * * 从三个方面来介绍新变化：经济政策、社会福利、产业结构。同时也有很强的逻辑性。 用列表格的方法突破。 通过讲授和引用材料突破。 伦敦 广岛 思考：资本主义世界用什么措施发展经济？ 设计意图：通过图片使学生直观感受到二战对经济的严重破坏及措施的有效性。而用课本引言中对战后重建的悲观估计，引起学生学习资本主义世界发展经济的措施的兴趣。 加强国家对经济的干预，采取措施增加公共开支，降低利率，刺激投资和消费，以提高有效需求，实现充分就业