廊坊师范学院前身的历史追溯.pdfVIP

第30卷 第4期 廊 坊 师 范 学 院 学报 (社会科学版) JournalofLmgfangTeachersUniversity(SocialSciencesEdition) 2014年8月 V01．30 No．4 Aug．2014 廊坊师范学院前身的历史追溯 杭 炜，张广义 (廊坊师范学院，河北廊坊 065000) 摘 要：廊坊师范学院按照通常惯例，一直把原廊坊师范专科学校作为其历史沿革的主干，把 1946年的安次县立简 易师范学校作为最初前身。通过对大量史料的研究和比对发现，以廊坊师范专科学校的历史沿革为主干，1946年的 安次县立简易师范学校并不是廊坊师范学院的最初前身，其前身不仅可以追溯到1930年的安次县立乡村师范学 校，而且可以追溯到1914年的安次师范讲习所。从师讲所到乡师再到简师，三段办学，两次延续，不仅印证了民国时 期师范教育曲折发展的历史，也体现了师范教育在安次这片热土上的顽强生存。 关键词：廊坊师范学院前身；历史追溯；简易师范学校；乡村师范学校；师范讲-3所 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1674—3210(2014)04—0097—08 按照通常惯例，廊坊师范学院(以下简称 廊“坊 其 中，以陶行知为首的晓庄试验乡村师范学校，在全 师院”)一直把原廊坊师范专科学校(以下简称 “廊坊 国影响最大。为加强对农村社会的全面控制，南京国 师专”)作为其历史沿革的主干，把 1946年的安次县 民政府顺应民意，从 1928年至 1933年，制订了一系 立简易师范学校(以下也称 安“次简师”)作为办学的 列的法规政策，促进、规范乡村师范教育，要求 “师范 开端。从先后参与合并的5所学校看，廊坊师专办学 教育于可能范围内，使其独立设置，并尽量发展乡村 历史最长，规模最大，又是其中唯一的普通高等师范 师范教育”；把乡村师范学校列入正式学制 ，将发展 院校，将其作为廊坊师院历史沿革的主干 ，视其前身 乡村师范体系作为国家政策，计划 5年内主要在县 最初创建时间为办学的开端，这本无问题。然而，从 一 级建立 1500所乡村师范学校，并恢复师范生的公 此次编写校志①所获史料中发现，以廊坊师专历史沿 费制度。1931年，教育部通令各省市教育厅局，各县 革为主干，廊坊师院的前身可以追溯得更为久远，即 立中学应改组为职业学校或乡村师范学校，给独立 在 1946年的安次简师之前，不仅存在过历时6年的 的师范学校以法律地位，并将乡村师范作为师范学 安次县立乡村师范学校 (以下也称 “安次乡师”)，而 校的一部分，规定 “以养成乡村小学师资为主旨之师 且在乡师之前还存在过长达 15年的安次师范讲习 范学校得称乡村师范学校”，“师范学校应视地方情 所 (以下也称 “安次师讲所”)。 形 ，分设于城市或乡村 ，于可能范围内应多设在乡村 地方”，“简易师范学校应于可能范围内设在乡村地 一 、 安次简师之前的安次乡师及办学的延续 方。设在乡村之简易师范学校得称简易乡村师范学 以初小师资为培养 目标的乡村师范和简易师 校”。不仅如此，教育部还 出台了 《修正师范学校规 范，均是历史的概念 ，与民国时期师范教育的曲折发 程》，详细规定了乡村师范和简易乡村师范适用的教 展密切相关。早在 20世纪 20年代 ，以陶行知、傅葆 学科 目及各学期每周教学及 自习时数。各地方政府 琛等为代表的一