高中历史教学中的探究性学习模式硕士论文.pdfVIP

论文摘要 随着新课程改革的进一步推行，探究性学习已经成为学生掌握知识、发展能 力、培养情感态度和价值观的重要方式，并在实施过程中发挥了传统的教学模式 所无法实现的优越性。目前，关于探究性学习模式的研究很多，但具体到某一学 科的研究则相对较薄弱，本文试就高中历史教学中的探究性学习模式做一个比较 完整的探讨。 本文共分为四部分：第一部分介绍了探究性学习的理论基础及特点，指出它 是以建构主义理论和多元智力理论为依据，具有问题性、开放性、自主性、过程 性和合作性的特点；第二部分分析了高中历史教学中实施探究性学习的必要性， 探究性学习的实施既是时代的发展和学生全面发展的要求，又体现了历史学科自 身的特点和发展趋势；在第三部分，本文着力分析了高中历史探究性学习的四种 模式，即专题研讨式、问题探究式、史料研习式和活动式，分析了每一种模式的 特点及实施程序，并分别列举了实例说明；最后，本文探讨了当前在探究性学习 实施过程中存在的一些主要问题，并提出了相应的对策。 关键词：高中历史教学，探究性学习，教学模式 ABSTRACT Withthereformofthenew hasbecx}methe mode curriculum，thelearning importunt inquiry forthestudentstomaster their their and ability，bringsensibility，manner knowledge，improve up theirviewon hasrevealed thatthe modelof traditionary value．Inqu时leamingmanyadvantages can’t andmore are academicand teachingcarryout．Currently，morepeoplemaking practical researchOffthemodelof researchOnsome curriculumis the inquirylearning．But idiographic triesto an discussiononthemodelof weakness．Thisthesis make corresponding integrated about inseniorsch001． inquirylearninghistoryteaching high base Therearcfour inthethesis．Thefirst introducesthetheoreticand parts part characteristicsof and outthatitisbasedonthe of points theory inquirylearning andthe of