《直线与平面平行的判定》的教学设计.docVIP

《直线与平面平行的判定》的教学设计 一、教学背景分析： （一）教材地位与作用 直线与平面平行是我们日常生活中经常见到的是立体几何中最重要的知识点之一，《直线与平面平行的判定》是人教版高中《数学》必修②中的第二章第二节的第一课时；是在学生学习线、面位置关系之后学习空间中平行关系的第一条判定定理；也是立体几何学习中的第一条定理；是学生进一步研究空间中平行关系和垂直关系的基础，因此直线与平面平行的判有着非常重要的地位和作用。通过本节课的学习对培养学生的探索能力、归纳能力、逻辑推理能力、空间转化能力和解决问题的能力都有着十分重要的作用。 （二）教学重点、难点 重点：归纳探究直线与平面平行的判定定理，及定理的应用。 难点：归纳探究直线与平面平行的判定定理，找平行关系。 （三）学情分析 高一学生学习上主动意识不强，自主探究能力和概括能力也有待提高，学生刚开始接触立体几何空间转化能力有待提高。 （四）教学目标 1、知识目标。 ①在创设问题情景中，使学生主动探究、直线和平面平行的判定定理。 ②能运用直线与平面平行的判定定理解决相关问题。 2、能力目标。 ①借助问题情境和多媒体演示培养学生的自主探究能力，和抽象概括能力。 ②通过对判定定理的理解和应用，培养学生的空间转化能力和逻辑推理能力。 3、情感目标。 营造和谐、轻松的学习氛围，通过学生之间，师生之间的交流、合作和评价达成共识、共享、共进，实现教