后金融危机时代基于SWOT分析的山东省高职教育发展路径选择.pdfVIP

后金融危机时代基于SWOT分析的山东省高职教育 发展路径选择 。曾红燕 [摘要 ] 本文通过对山东高职办学现状的调查 ，采用 SWOT分析法，找 出其发展过程 中存在的优势、劣 势、机遇 ，进而提 出相应 的发展对策 ，以促进山东高职教育的持续健康发展 ，为地方经济发展服务 。 [关键词] SWOT分析法；高职教育；山东省 [作者简介] 曾红燕(1969-)，女 ，硕士，山东省经济管理干部学院副教授 ，研究方向：组织新闻学、金融管 理。(山东济南 250014) 所谓后金融危机时代 ，是指 2007年 9月美国次 3．专业设置覆盖面广 。山东省 72所高职院校 以 贷危机后 ，全球经济触底 、回升直至下一轮增长周期 2004年教育部颁布的 《普通高等学校高职高专教育 到来前的一段时间区间。后金融危机时代的高职教育 指导性专业 目录》为依据，开设的专业 已经可 以全部 如何紧随市场与区域经济的变化而变化 ，克服困难， 覆盖大类专业 。在 78个二级类专业 中，山东省 目前有 抓住机遇，是值得关注的问题 。SWOT分析法，最早 由 65个，覆盖率达到了83％。此外 ，全国高职高专教育 勒恩德教授 (Learned)等人于 1965年提出，于 20世纪 专业共有 823个专业 ，其中目录内专业 531个 ，目录 80年代开始引入高教研究领域 ，是一种综合考虑组织 外专业 292个 。山东省高职共开设 目录 内专业 272 内部条件和外部环境的各种因素，并进行系统评价，从 种，平均专业种类覆盖率为 51％，排在前三位是土建 而选择最佳行动战略的分析工具 。SW分别指组织 内 89％，财经 83％，电子信息83％。 部的优势 (Strengths)、劣势 (Weaknesses)，OT分别指 4．多元化办学主体形成。一般而言 ，办学主体可 组织外部环境的机会 (Opportunities)、威胁 (Threats)。 分为公办 、行业企业办、中外合办和民办等多种形式。 本文尝试引入 SWOT分析法来分析山东高等职业教 近年来山东高职院校办学主体多元化趋势明显，民办 育，探讨如何用好区域经济联动发展的契机，进一步促 高职教育发展迅速 ，一批投资大、机制新的民办高校 进山东省高职教育与区域经济的协调发展。 介入高职领域。2000年山东省只有 l所 民办高职院 一 、 后金融危机时代山东省高职教育的 SWoT 校，在山东省政府大力支持下，到2010年全省民办高 分析 职院校已经增至 20所，而且分布范围很广。 (一)优势 5．“订单式”等培养模式积极探索。目前 ，山东省 1．教育规模快速发展。上世纪九十年代高职教育 各高职院校根据 自身不同的情况，积极探索并分别采 开始试办之初，山东省具有普通高等学历教育招生资 取了不同的提高技能的培养模式 ，主要有订单式培 格的普通高职 (专科 )院校不足 1O所 ，到 2011年 ，山 养、顶 岗实习、校企共建实训基地 、联合办学 、企业助 东省的高职院校已增至 76所 (其中公办院校 55所 ， 学、创建合作企业等多种模式。如山东省商务职业学 民办院校 2l所 )，除此之外还另设分校办学点 5所 ， 院与家家悦集团共建 “家家悦储备店长班 ”；山东旅游 仅次于江苏省(79所 o2011年，我省省属高校普通本 职业学院休闲产业管理系与辽宁金通航空培训有限 专科招生计划总量为 48．42万人，其中高职院校招生 公司、济南遥墙 国际机场等企业合作 ，对航空服务专 28．O6万人，占普通本专科招生的57．9％，高职在校生 业人才实施订单式培养 ；山东交通学院与德 国博世公 55．7万人 ，毕业生 28．91万人