后现代语境中的儿童教育理念探微——简评《嘎嘣小子传》.pdfVIP

2012年 1月 洛阳师范学院学报 Jan．，2012 第31卷 第 1期 JournalofLuoyangNormalUniversity V01．31 No．1 后现代语境中的儿童教育理念探微 — — 简评 《嘎嘣小子传》 彭 翠 (河南大学文学院，河南 开封 475001) 摘 要：在后现代社会，一元的传统价值观逐渐被多元的价值体系所替代。多元、理解、包容、平等、消 解正统的后现代语境促使学界思考儿童教育的去向。《嘎嘣小子传》借道文学对此进行深入思考，施教者只 有在真正理解和信任的前提下与孩子们平等对话，才能彼此认同；只有秉持这样的教育理念，青少年才能拥 有一个健康成长的大环境。 关键词：后现代语境；《嘎嘣小子传》；儿童教育理念 中图分类号：I207．8 文献标识码：A 文章编号：1009～4970(2012)01—0l16—04 收稿 日期：2011—07—19 作者简介：彭翠(1984一)，女，山东曲阜人，河南大学文学院文艺学专业硕士研究生，研 究方向为西方 文论与美学。 ， 后现代社会，一元的传统价值观逐渐被多元的 这种信仰其实是对差异性和边缘性的排斥，是一元 价值体系所替代。“多元、理解、包容、平等、消解 对多元的否定，是权威对平等的压制 。 正统”深刻影响着社会各界，加之图像时代的到来 从这个意义上说，后现代主义能够迅速风靡全 和媒介的多样化，使得中小学校园正经历着一场深 球不足为奇。它作为西方的一种文化思潮，从哲学 刻变革。孩子们的 “叛逆，自尊，自我中心，要求平 上打破了传统的一元价值观和理性至上论。在为差 等，无视规矩”作为令人焦虑的社会现实，牵动眷。 异性和多元性争取到合法地位的同时，也重塑了人 每一位教育工作者的心。后现代语境下，对孩子的 类全新的价值观和生存理念，引领了世界潮流。在 教育究竟该何去何从?儿童文学 《嘎嘣小子传》对 开启了后现代的进程后，整个社会受到了全面的洗 此进行了深入的思考。它通过生动的艺术形象告诉 礼。至此，个体的主体性得到了完全 的尊重和体 人们 ：施教者只有抱着宽容和理解的心态，与孩子 现，非理性的存在能够取得普遍认同。我与你，作 们平等对话，才能为他们营造一个健康成长的大环 为各 自独立的主体，已经摆脱了权威和正统的压 境 。 制。不论是政体之间，还是个体主体的身份差异 ， 都可 以在后现代 的语境下平等对话、和谐共在 。进 一 、 后现代语境的儿童教育症候 入21世纪后 ，后现代作为一种理念早 已不再是一 20世纪60年代 以来，西方社会开始了 “后现 种简单的时尚，而是一种具有普适性的社会规则和 代”的进程，8O年代 以后，该词迅速成为世界的一 生存法则。这种普适性本身就决定了它在社会各行 种时尚用语，尤其体现在学术界的热点研究中。所 各业所蕴涵的强大影响力——颠覆传统、消解 中 谓的 “后现代”是指以否定、超越西方近现代主流文 心、要求平等、倡导宽容、呼唤和谐，已经成为社 化的理论基础、思维方式、价值取向为指归；以强 会诸领域的共 同行为准则。 调内在关系，崇尚内在和谐，倡导创造性和差异性 由于 “后现代主义”(po