小学三年级数学成就测验的初步编制——IRT指导下的标准参照测验尝试.pdf

摘 要 小学学业成就的评价，是基础教育教学过程中不可缺少的组成部 分，也是基础教育考试改革的重中之重。我国当前对学生评价的两令 主要依据是：基础性发展目标和学科学习目标，对学科学习的评价主 要参照各学科的课程标准。成就测验就是根据课程标准和教学目标要 求编制，用以测量学生对某一学科领域知识、概念、法则等掌握程度 的学绩测验。为更好地服务于基础教育学科学习评价的目标，帮助教 师了解学生的数学学业成就，本研究借鉴欧美基础教育考试的经验， 尝试在项目反应理论的指导下，编制标准参照的数学成就测验，为三 年级数学学科学习评价提供一辅助量表。为保证测验的准确、有效， 编制测验前，制定了测验规范书和双向细目表，然后以二者为依据编 写相应的项目。测验项目采用客观题形式(单项选择题)，以O、1记 分，最后形成预测试卷四套，每套共80个项目。对预测数据进行贝 佳检验，四套测验均符合单维性要求，运用ANOTE软件进行参数估计， 测验基本拟合三参数逻辑斯蒂克模型，项目拟合度都在90％左右。 为将四套测验的参数转换到同一量表系统上，以完成项目选择，研究 采用非等组设计一铆测验，完成项目参数等值，并依据书签法确定测 验的划界分数，进而确定划界分数处每个项目提供的最低信息量，结 合测验领域规范书，选取52个项目组成正式测验。正式测验的信息 量达到31．1548，估计标准误为0．1267，符合项目反应理论的要求。 关键词：数学成就测验，标准参照测验，3PL模型，项目参数等值， 测验信息量 ABSTRACT The ionon evaluatthe ofthe students performanceprimary isthe essentialofthe educationaswellasthe part primary inthe oftheexaminationinthe sch001． key reforming primary The currentevaluationofthe mainly thetwo ofthe involves goal fundamental aspects：the andthe ofthe aim developmentstudy subject．The ofthe ofcertain is evaluatedthe study subjectprimarily by curriculumcriterionofthevariOUScourses．The testis tothecurriculumcriterion designedaccording and aimsto students’ of measurethe mastery teaching concepts， and incertain ordertoevaluate principleknowledge f