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巧用数形结合的方法 帮助学生解决实际问题 东高地三小 纪琛燕 2013年12月5日，高志老师在丰台五小上区级研究课《移多补少》，这部分内容是选学内容，对于三年级孩子来说理解起来确实有不小的难度。为了解决这个问题，老师充分引导孩子们利用数形图、点子图和线段图，建立移多补少的概念，和解决这类问题的数学模型，达到了较好的效果。课堂上孩子们从图形的直观特征中发现数量之间存在的联系，达到化难为易、化繁为简、化隐为显的目的，使问题简捷地得以解决。 正如我国著名数学家华罗庚先生曾写过一首描写数形结合的诗：数形本是相倚依，焉能分作两边飞。数缺形时少直觉，形缺数时难入微。数形结合百般好，隔裂分家万事休。几何代数统一体，永远联系莫分离。这首诗形象简练地指出了形和数的相互依赖、相互制约的辩证关系。我们在课堂上应多让孩子们建立起这样的“数学模型”。