第壹篇国民小学课程设计与发展.pdfVIP

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2017-09-05 发布于重庆
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第壹篇国民小学课程设计与发展.pdf

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目次目次再版序國民小學課程與教學命題趨勢分析第壹篇國民小學課程設計與發展 H. A. Giroux （內含：最新「後現代課程」「、課程觀」、「轉型課程領導」） 1 第章課程與教學之學術造型 2 第章國民小學課程原理分析 3 第章國民小學課程典範發展 4 第章國民小學課程領導理論分析第貳篇國民小學教學原理與設計（內含：校本課程經營、課程統整、教科書問題分析） 5 第章九年一貫課程相關概念 6 第章國民小學「校本課程」新氣象──學校總體課程經營 7 第章國民小學教科書多元化分析 8 第章國民小學「教材教法」介紹第參篇國民小學教學評量（內含：檔案評量、教師即研究者、課程行動研究） 9 第章課程評鑑與教學評量 10 第章課程研究新典範──教育行動研究參考書目附錄一相關法規重點摘錄及命題焦點附 1.教育基本法（95.12.27 ）附1-001 2. 國民教育法（98.6.17 ）附1-003 3.國民教育法施行細則（93.7.26 ）附1-005 001 第壹篇國民小學課程設計與發展本篇導覽 1 第章課程與教學之學術造型 2 第章國民小學課程原理分析 3 第章國民小學課程典範發展 4 第章國民小學課程領導理論分析第 1 章試題預測分析本章首先說明課程之基本定義、概念與功能，主要先討論「課程的豐富面貌」，奠定讀者的基本概念，藉此作為後章循序漸進研讀的基礎。本章Goodlad之「課程層次」可說是相當熱門的考題，幾乎選擇題年年必考，讀者於準備時應注意層次內涵與相關舉例。此外，本章的相關重要名詞如：「潛在課程」、「空無課程」、「空白課程」等，應注意其相關概念的釐清與舉例，如此方能進一步回答「問答題」的命題方式。隨著近年來課程重視學生的生活經驗，因之各位準教師可進一步研讀「課程即經驗」的部分，並與九年一貫課程相結合。本章出題指數： 1 1 第篇‧第章課程與教學之學術造型 Goodlad 課程層次定義與概念五種課程定義意義功能課