中学历史课程目标（黑）.pptVIP

历史课程发展的公民素质  一、通过其他途径培养的素质…… 二、历史课程专长培养的素质 1、隐性素质——思维品质 （通过教学养成的可持续发展的思维品质 ） 2、显性素质——实践能力 （按三维目标分类的历史课程的教学目标） 思 维 品 质 隐性的思维品质系指在遇到历史及其有关问题的时候，能自然、主动地觉察：如果需要解决，应当倾向从哪个方向去思考或努力的首先或基本的反应。这是通过长时期的历史课程学习与熏陶养成的深层次的悟性。 思 维 品 质 实践能力目标的三维分类及其一般理解： 一、知识与技能：应知、应会，直接和基本的目标； ——信息储存 二、过程与方法：经历、体验，可持续发展的目标； ——操作软件 三、情感态度价值观：喜“鱼”、乐“渔”，更深层的人格目标。 ——系统软件 注意，在以下目标中，标“