文化创新的源泉和作用(上课用).pptVIP

* 第五课 文化创新 课堂探究： 1.”走基层”与文化创新有什么关系? 2.”走基层”对于文化创新起到哪些作用? 有助于文化创新 使文艺创作反映人民心声, 贴近人民生活,关注人民群众的根本利益,从而创作出为群众所喜闻乐见、无愧于时代的文艺作品。 想一想 鲁迅和高尔基的文学作品反映的社会生活有何不同？ 中国维持了几千年，构成了从先秦到“五四”时期的全部历史，鲁迅通过其文学作品控诉了几千年的历史是一部吃人的历史。 揭示了整个中国封建社会吃人的本质；而这个社会在 屈不挠的革命精神和英雄气概，塑造了具有社会主义觉悟的无产阶级革命战士的光辉形象，展示了俄国工人运动发生、发展的历史过程及其必然规律，具有深刻的典型意义和普遍意义。 《母亲》生动地反映了工人阶级反对地主、资产阶级专制统治的革命斗争，歌颂了无产阶级不 鲁迅：揭示了整个中国封建社会吃人的本质。 高尔基：早期作品抨击了资产阶级的腐朽，晚期作品歌颂了无产阶级不屈不挠的革命精神和英雄气概。 1、不尽的源泉,不竭的动力 （1）、文化发展的实质 （2）、为什么要文化创新（即其必要性、重要性） （3）、实践的定义 阅读课本48—49页并思考解决下列问题： 一、文化创新的源泉和作用 ——就在于文化创新 ——是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力 ——见课本48页 ②社会实践是文化创新的动力 ①社会实践是文化创新的源泉 （4）、社会实践对文化创新的决定作用 鲁迅在《狂人日记》中猛烈抨击“吃人”的封建礼教，高尔基在《海燕》中呼唤：“暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上······”这反映了（ ） A、鲁迅、高尔基的科学思维 B、鲁迅、高尔基所处的社会现实状况 C、当时人们的心理 D、勇敢者的不怕困难的精神 B 练习 苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因是提出：“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”这告诉我们（ ） A、实践是认识发展的动力 B、实践是认识的来源 C、认识正确与否只能通过实践来检验 D、一个人要有所知，必须要亲自去实践。 B “柳体” 1、你还能举出文化创新对于繁荣和发展民族文化的例子吗？ 2、在日常生活中，为了繁荣和发展中华民族文化，我们可以做些什么？ 2、巨大的作用，巨大的意义 （1）、创新的意义 （2）、文化创新的作用 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ①文化创新可以推动社会实践的发展 ②文化创新能够促进民族文化的繁荣 文化创新的根本目的是（ ） A、推动社会实践的发展 B、促进人的全面发展 C、文化继承 D、推动社会实践的发展，促进人的全面发展 D 3、呼唤文化创新的时代 （1）、人民群众是文化创造的主体 （2）、文化工作者必须自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实践当中 * * *