开展课前5分钟演讲 提高英语表达能力.docVIP

开展课前5分钟演讲 提高英语表达能力 摘　要：“教学艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓励。”心理学家也表明：学生如果对学习对象产生兴趣，他们就会自觉排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力，积极、主动地进行学习，并把学习当作一种愉快的享受，而不是一种负担。因此，导课的艺术性显得尤为重要。根据初中学生爱说、爱动，善于模仿，记忆力强，有强烈的竞争意识和表现欲，喜欢尝试把学到的语言材料随机进行对话、复述和表演的特点，我常开展课前5分钟演讲活动。 关键词：5分钟演讲　搜集材料　形式多样 第斯多惠在《德国教师指南》中指出：“教学艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓励。”心理学家也表明：学生如果对学习对象产生兴趣，他们就会自觉排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力，积极、主动地进行学习，并把学习当作一种愉快的享受，而不是一种负担。因此，导课的艺术性显得有为重要。根据初中学生爱说、爱动，善于模仿，记忆力强，有强烈的竞争意识和表现欲，喜欢尝试把学到的语言材料随机进行对话、复述和表演的特点，我常开展课前5分钟演讲活动。 开展“课前5分钟演讲”活动，精讲多练，逐步培养和提高英语口头表达能力，这是我根据多年的教学实践总结出的较为切实有效的教学方法。 在课堂上，讲正课前，让3-5位同学在讲台上进行演讲，最好是脱稿演讲，效果更为理想。它不仅训练了同学们的英语口头表