《找规律》说课稿 精编九篇.docVIP

《找规律》说课稿 　　一、教材分析 　　教材编排意图： 　　二年级下册第八单元“找规律”是在学生已有的基础知识上的延续学习。一年级下学期以简单的周期排列为主，在此基础上，本单元则以图形中的循环排列规律为主。 　　教学目标： 　　1.让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形排列规律。 2.使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学习发现规律和欣赏数学美的意识。 3.通过数学活动，初步培养学习的想象力，培养学生创新意识。 　　设计理念： 　　在变化无穷的课堂里，到处充满着课改的气息，成功的教学不是强制性的灌输，而是激发学生的学习兴趣，促进学生动手、动脑，使学生主动发展。本节课我就从以人为本这一理念出发，变教师角色由单纯的指导者为学生学习活动的组织者和合作者，拉近师生的心理距离、情感距离，给孩子一个自主发现与创造的空间，使他们体验成功，体验快乐，产生不断学习的内心需要。 　　学情分析： 　　鉴于学生对周期排列规律的了解，我充分为学生提供猜想、活动交流的机会，采取小组合作学习的方式，使学生在描述、思考和讨论交流活动过程中充分感受图形循环的规律。 　　教学方法： 　　对于二年级学生而言，要彻底理解图形中的循环规律不是易事。因此我在教学方法的思路体现是： 　　教就是为学服务的，教法应根据低年级学生好动、好奇、思维具体形象等特征。 　　我用游