《过秦论》说课稿 五篇.docVIP

《过秦论》说课稿 　　各位评委大家好。今天我说课的题目是《过秦论》。 　　一、说教材 　　（一）教材所处的地位和作用 　　《过秦论》属于古代议论性散文，是必修三第十课。 　　阅读时要多琢磨文章立论的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的说服力量。同时应当有点质疑问难的精神，大胆提出问题，探究问题，从而提高思考能力和议论能力。 　　（二）教材目标及确定依据 　　根据课程标准，围绕“知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观”三位一体的课标要求确立三维目标： 　　1.归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。 　　2.理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。 　　3.析本文的语言特点：多重排比、夸张、对偶、对比、同义叠句的运用，使文章显得气势非凡，而又深刻。 　　4.解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施仁政的意义 　　(设计依据：高一阶段，学生文言知识体系尚待完善，对古代历史散文接触不多。因此，教学中要进一步增加文言知识积累，并通过朗读指导，提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏古代历史散文的能力，养成思辨的习惯。) 　　（三）教学重点难点 　　1．识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词，积累文言词句知识。 　　2.理解文章结构层次