《认识图形》说课稿 精选七篇.docVIP

《认识图形》说课设计 　　一、教材分析 　　1.教学内容 2.教材简析 3.教学目标 4.教学重点 5.教学难点 6.教学准备 1.感知“面”在“体”上 2.动手操作，合作学习 3.小结 4.游戏：我说你想 1.连一连：将图形与名字连线 2.找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形？ 3.找朋友（进一步体验“面”由“体”得。） 4.数一数数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的？ 5.拼一拼 6.全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？ 　　师：小朋友们喜欢搭积木吗？现在想试试吗？那我们就把自己带来的盒子当成积木，合作搭一件作品。先在小组里商量一下准备搭什么，可能用到哪些形状的盒子？（师可控制一下时间。）开始完成你们的作品吧！（小组合作。） 　　生交流汇报：你们的作品是什么？用到了哪些形状的物体？ 　　找两个小组介绍，引导学生发言，你们商量了吗？（生说，师将其用到的形状贴在黑板上。） 　　二、组织活动，进行教学。 　　1．“画”面。 　　（1）吸引学生注意力。 　　师：看看老师做了什么？（师取盒子。） 　　这是老师最喜欢的盒子，你也拿一个你喜欢的盒子给老师看看（师边摸其中的一个面边说），请你也摸摸你拿的物体的一个面，有什么样的感觉？ 　　师：那怎样才能得到你刚才摸的那个面呢？你来想个好办法。 　　（学生回答：画的方法，在沙滩上盖的方法，印章的方法……如