高中生自尊、归因风格与学业成绩相关的研究.pdfVIP

中文摘要 高中阶段是学生生理心理上趋于成熟的时期，他们面临着高考的压力，家长 和教师更容易关注到的是学生的学业成绩，但是，有很多因素在影响着这一结果， 其中，学生本人的自尊、自我意识、归因风格、人际关系等更应得到重视。本研 究以不同类型学校高二学生为研究对象，以前人的理论和实践为基础，选取自尊 调查表(SEI)和多维一多向归因量表(姗CS)对学生进行测试，了解学生自尊水 平和归因风格特点，并结合学生学业成绩，对高中生学业成绩就与自尊水平、归 因风格之间的相关进行探讨，据此对当前的教育教学提出了一些有益的建议。 结果表明： 1、高中生自尊水平不存在性别差异，但是，由于从小的生活情境不同、进 入的学校类型不同，导致不同类型学校高中生自尊水平存在显著差异，实验性示 范性高中优于普通高中和免费中学。 2、高中生男生与女生在归因风格的某些纬度上与常模存在显著差异，他们 更倾向于从学业能力、学业努力、人际努力、人际情境等方面进行归因。与男生 相比，女生更倾向于从学业能力和学业努力两方面进行学业归因。三种不同类型 学校高中生在归因风格上也存在显著差异，与实验性示范性高中学生相比，普通 高中学生更倾向于从学业运气、学业情境等方面进行外归因，免费学校学生更倾 向于从学业努力等