教学课题：空间两直线的位置关系(二、三).docVIP

教学课题：空间两直线的位置关系二 教学目的：进一步明确空间两条直线的位置关系，掌握等角定理的内容及其证明方法；熟悉分析法、综合法的基本思路 教学重点：等角定理的证明及其推论 教学难点：等角定理及角推论 教学过程： 一、复习空间两条直线的三种位置关系及公理四 空间两条直线的位置 公理四：平行于同一条直线的两条直线互相平行 注：公理四给出了证明两条直线平行的基本方法，除了证明两条直线没有公共点以 外还可以证明两条直线同时与第三条直线平行. 例题：如图，P是△ABC所在平面外一点，D、E分别是△PAB和△PBC的重心，求证：DE∥AC，DE=AC 二、本节课我们主要研究异面直线的相关概念 在平面几何中我们有这样的结论： 如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补 同样在立体几何中我们有类似的结论： 定理：如果一个角两边与另一个角的两边分别平行，并且方向相同，那么这两个角相等. 说明： (1)由于所给的两个角可能在同一平面内也可能不在同一平面内，因此在具体证明时要注意分类； (2)平面几何中证明两个角相等的基本方法是转化全等三角形； (3)如果条件中方向相同改为方向全部相反，如何？若把方向相同的条件改为一条相同另一条相反又怎样？ 推论：如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行，那么这两组直线所成的锐角(或直角)相等. 说明：上述两个结论是由平面上的相关结论推广而得的，