教师子女心理健康教育思考.pdfVIP

家教心主张 ■ 大不敬 ，会不遗余力地对孩子进行教 是我 的愿望和责任 ，直到那件事情 参加也不多，选不上是应该 的。就是 导，尤其偏爱说教。长此 以往 ，这种 后，我才 明 白孩子 的心理状态远 比 有点可惜。我 的稿准备得不认真，早 环境 中成长起来 的孩子遇事也会更 其他更为重要。 知道好好写写。”儿子长满青春痘的 多地考虑困难的一面，他们关注细节 一 直 以为 自己作为班主任是成 脸显 出稚气。 过程 比关注结果要强烈，对处理事情 熟 的和成功 的，那么 多 的孩子在 自 我 的心略微放松 了一些，试探 难度 的预设会更为仔细，因而容易产 己手 中成长，轮 到 自己的孩子 了，内 道 ： “如果没选上 ，你会怎样?” 生退缩情绪。再加上教师子女耳濡 目 心 的激动和渴望让 自己变得越来越 “我也不靠这五分上重点高 中， 染 的都是教育成才的典型范例，本身 敏感和矛盾 ，既希望孩子能像其他 自己努力就行。初三还有机会 的。” 存在压力和负担。父母过多的批评， 孩子一样成长，又担 心 自己的身份 儿子 的那种坦然让我感觉到 自己的 加重 了他们 自身的心理焦虑，一些教 给他带来负担和不必要 的麻烦。还 狭隘和小气。一切就在谈笑 间隐没 师子女从厌烦到反感，性格 中逐渐滋 好孩子在班级 内一直都很顺利 ，他 于暮色 中。 生叛逆，与父母之间的鸿沟增大，从 没有骄纵，没有桀骜不驯，学 习在年 回想 自己面对荣誉 的患得患失， 而越来越难教育。 级虽不是排名第一 ，却也名列前茅 ， 面对教师子女 的特殊化，面对 自己 综上所述 ，教师子女 的心理 问 乒乓球打得好，羽毛球打得好 ，运动 孩子 的教育，我才发现 囿于 自己的 题大 多是 教师 职业和 教师 本人 的 场上 阳光舒展 ，关 心班 级、关心 同 思维 ，将他定位于教师 的子女就必 心理造成 的。因此在 明确 了造成教 学、沟通能力强。于是当轮到儿子参 须享有一些特权，当这些特权 消失 师子女心理 问题 的原 因后 ，最重要 加市级优秀干部 的选举时，我对结 以后，心里就失衡、伤心、不满、委 的就是用正确 的方法进行弥补。 果很是期待，而他 自己却显得淡然。 屈。谁规定教师子女必须与众不 同， 首先，教师本身的反思和改变 直到 临选举前 的晚上，他才一边说 必须有特权呢?我 的确低估 了儿子， 是 调整子女心理状态 的基石。 笑一边不太认真地练 了两遍，倒是 儿子告诉我：平等不是 口号，而是 内 父母 是孩子 的榜样 ，这种 榜样 我显得紧张，一次次督促。 心 的坦然。儿子让我 的教 育观念又 的力量 能左右孩子 的终生。如果一 终于到 了第二 日的中午 ，选举 前进 了一步! 个教师 只知教书，而与此相应 的琴 结束 ，我没有立刻去 问结果 ，而是 当然 ，调整教师子女心理 的方 棋书画、弹唱说写、人生哲理等高雅 走入教室察看孩子 的脸色。他竟然 法各异，但是身为教师，在繁重的教 情趣和智慧都不能进入他 的现实生 直言不讳 ： “妈妈 ，我选不上 ，我 的 学工作之外 ，必须把对 自己的子女 活，那么，对孩子而言，当教师 的父 对手太强 。” 教育 问题 当做重大 的人生课题来对 母并不能凭借 自己这份职业魅力惠 我 的心一瞬 间冰凉，脑 中一片 待。要客观对待 自身的工作环境，变 及孩子，孩子也不会 以父母是教师 空 白，来 回思考：我该怎么办?儿子 劣势为优势，为教育子女多出一份 为荣。因此，做一个 阅读 型 的教师， 该怎么办?无语 的我默默地走 出教 心力。 做一个有高雅 志趣 的教师，不仅对 室，调整情绪 ，将课上完。 现实生活 中，有一位过来人说 ： 学生意义重大，更 重要 的是对 自己 我 回到办公室 ，思想停滞，只是 “再优秀 的老师，如果 自己的子女没 的孩子有着 固本培元 的作用。孩子 想如何