思想政治教育学概念体系探析.pdfVIP

第 29卷第 1期 延 边 党 校 学 报 ���.29，NO.1 2013年 2月 ���������������������������Feb.2013 思 想 政 治 教 育 学 概 念 体 系 探 析 11 邵献平 孙 蕾 ( 1.， 430070) 武汉理工大学 湖北 武汉 � � , , 摘 要 ����������������������������� �������� ���� ���������������������� .�����������������������,���� , , . �������� ����������������������������� �关 键 词�������;��;����;���� �中图分类号�G41�文献标识码�A�文章编号�1009�9352(2013)01�0099�05 2080 自从 世纪 年代思想政 治教 育学被 确立 为一 门 念体系是人们主观上构建 的对某 一事物 中所涉 及的所 有 独立的学科 以来，经过三十 多年的发展，取得 了丰 富的理 概念的认识 . 论和实践成果，学科建设 日益完善 .为了更好地进行思想 ， 政治教育学科建设 让 更多的人了解并投身于思想政治教 2思想政治教育学的概念体系 育事业，笔者试 图对思想政 治教育学中的重要概念进行阐 释并系统梳理思想政治教育学的概念体系 . 思想政治教育学是一 门研究人 的思想 品德 形成发 展 ， 规律和对人进 行思想政治教育的规律的应用性科学 是为 1概念及概念体系的哲学思考 社会培养全面发展人才 的科学 .思想政 治教育学科 是个 庞大的系统，概念是构 成这一 学科系 统的基 本单 元，是我 ， , . 概念是人们认识某一事物时所 形成的一种 观念 它 用 们认识事物 发现规律的起点 基于思想政治教育学承担 一个名词或一个短语来表示，是对某一事物或 某一类事 物 着巨大的历史 使命 以及概念的重要性，笔者认为有 必要系 的特指 .从哲学层面来 说，概念是 反映事物本 质属性或 特 统梳理本学科 的概念，给出思想政治教育学的概念体 系的 ， . . 有属性的思维形式 是对客 观事物本质 的主观反映 概 念 基本框架 ， . , , 是思维的起点 是人们认识事物的工具 笔者试 图从思想政治教 育地 位与作 用 目标 与 内容 康德认为，概念的对象是真理，但是仍然把概念看成是 主体与客体 ,环境,原则与方法,过程与规律等方面 分层次 ，