给你一点空间，还我一片精彩.docVIP

给你一点空间，还我一片精彩 ——《基本不等式的证明》复习课的案例分析 内容提要：怎样的复习课才是有效的？这个问题时常困扰着我。一次《基本不等式的证明》复习课的实践，让我对这个大问题有了一点点小的认识。文中结合课堂过程的再现，谈谈对三个相关问题的粗浅看法，分别是：数学公式、定理的教学与复习应关注哪些方面？复习课中如何设计“三基”训练？复习课中如何协调教师的导与学生的学？ 关键词：复习课 基础 主导 主体 1、背景介绍 2009年11月12日，学校组织市内学科专家来校开展教学诊断与指导活动，我很珍惜这次与专家“零距离”的接触，在课前进行了认真的教学设计，并准备了几个疑难问题请教他们。班级里来了客人，学生们比平时更加兴奋与专注，开放性的教学问题设计，民主和谐的课堂氛围使学生们能带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂活动，从而使课堂呈现出多变性和复杂性，并有了更多的“生成性资源”，这为课后的交流提供了丰富的素材。 2、情境描写 2.1基本不等式的直接证明 课堂问候礼后，我直接出示问题1：如何证明基本不等式？看到学生迷茫状，我补了一句：回忆一下，不等式证明有哪些常用的方法？这下立即有了反应。 生：可以用比较法证明，作差可得。（好简单，同学们微微点头。） 生：也可以由推得，那是……综合法。对，还有分析法。 生：我觉得反证法也行！（真的