《果园机器人》说课稿VIP

《果园机器人》说课稿 　　教材分析： 　　这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力。了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。 　　设计理念： 　　简明的教学目标： 　　1.正确、流利地朗读课文。 2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。 　　教会学生处理收集信息的方法：挑选与整理。 　　二、独立阅读课文。 　　独立阅读课文，达成目标： 　　1.正确、流利地朗读课文。 2.果园机器人是怎样的?能干什么?它有趣吗?还需进一步改进的地方? 3.交流学习成果。 4.小结，机器人，服务于人。 　　24果园机器人(教案) 　　学习目标: 　　1.正确、流利地朗读课文。 2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养阅读的能力。 　　同学们，喜欢机器人吗?它对我们来说，有些陌生，只要我们跨上了信息高速路，关于机器人的知识那是应有尽有，我们仿佛一下子就熟悉了，成了朋友。我也收集了一些关于机器人的资料，还进行了认真地整理，我们一起去看看吧。 　　喜欢我收集的这些资料吗?喜欢我的汇报方法吗?同学们以后收集资料的同时也应该学会对内容进行挑选与整理。 　　二、独立阅读课文。 　　想不想对机器人有更深入地了解?这里就有一篇很好的文章：板书：果园机器人。 　　独立阅读课文，明确要求。 　　交流学习成果。 　　小结：科学家发明机器人是不是为了好玩呀?板书“服务于人!” 　　三、设计心中的机器人。 　　果园机器人教后反思 　　一、喜看成功处： 　　1.做人教育渗透于无形中。如：学生讲到机器人做事情很细心，不会出错时，引导：机器人都能如此，我们又该怎么做呢?又如：从科学家的研究——发明——再研究——再发明，这些都江是针对人类生产生活的发展需要而改进的，因此，引出机器人——服务于人。 2.公开课结束了，但课的内容还未结束，第二堂虽不是公开课，学生也学得很精彩。你一言我一语，交流着自己心中的机器人。根据别人发言的要点，对他的说话及想象的合理性、奇特性，说话的清楚明白这几方面进行评价，口语交际也是本学期自己认为最理想的。 3.学法的渗透上。开头导入处对于资料的收集与处理上，引用老师的汇报与学生的进行对比，发现，原来我们还可以这样来收集资料，而不是一大叠一大叠的打印出来。对学生一些语文学习的能力上进行了比较到位的指导。 4.关于语文的拓展方面。在口语交际课中学生畅想机器人的之后，指导学生写、画下自己心中的机器人，做成展板，进行交流，让全班同学结合他展板中的书写、绘画及作文水平进行打星，也请家长参于其中。机器人之星评比活动也有声有色。 　　关于这类说明性质的文章，除了在教学的过程中提高学生的阅读水平之外，如何来提高学生的语文基础知识。 　　公开课如果能像平时一样不拘谨，风趣幽默会更好。