“燃烧和缓慢氧化”说课稿VIP

“燃烧和缓慢氧化”说课稿 　　一、教材认知 　　（一）教材内容：本节内容是初级中学化学课本第一章第四节《燃烧和缓慢氧化》，主要反映氧气反应的某些物质的变化规律。 　　（二）教学目标体现了教学的方向，量化了教学的标准。因此，教学目标既是教与学的出发点，又是教与学的归宿。因此，我将本节课教学目标分为三类： 　　1.知识目标：（1）说出通常所讲的“燃烧”的涵义。（2）记住可燃特燃烧的条件，知道着火点的涵义；（3）记住灭火的原理，并知道它是由燃烧条件推导出来的；（4）知道影响可燃物燃烧的因素，懂得燃烧、缓慢氧化，自燃和爆炸几个概念之间的主要区别和联系；（5）知道生活中一些爆炸、缓慢氧化和自燃的现象，知道常见易燃物、易爆物的安全知识。 　　2.德育目标：通过介绍自燃的实质，破除“天火”的迷信说法；使学生体验到“利”和“害”的辩证关系，能力目标：能够准确识到、判断具体体变化是爆炸、缓慢氧化、自燃、燃烧，并记住它们的区别、联系。 　　（三）教学重难点：本节课肉容所列燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸都是指物质跟氧气化合，只是条件不同而发生了不同的现象。 　　二、教法： 　　1.目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。 　　2.演示实验法 　　3.比较法 　　三、学法： 　　1.观察法学会观察实验现象，培养观察能力。 　　2.归纳法学会根据现象，通过比较、分析、归纳、概括出知