高校共青团“四维一体”实践育人体系的研究与建构.pdfVIP

◎教育-5职业 第27期(总第775期) 高校共青团 “四维一体实践育人体系的 研究与建构 田炜明 [摘要]本文以实践育人体系的科学内涵为切入点，分析了高校共青团实践育人工作的现实意义和时代价值，最后，从五个方面 构建了高校共青团的实践育人工作体系。 [关键词]高等教育 共青团工作 实践育人 [作者简介]田炜明(1982一)，男，河北黄骅人，河北农业大学学生处，助理研究员，硕士，研究方向为高等教育管理、大学生思想 政治教育。(河北 保定 071001) [基金项目]本文系江苏省教育厅省2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项 目“高职院校共青团工作科学发展定位与创 新机制研究”(项 目编号：2011SJB880113)、江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究指导项 目“航海类高职院校学生半军事 管理模式探究”(项 目编号：2010SJD880105)和中国高等教育学会学生工作研究分会2012年课题研究项目“高等农业院校辅导员培 养模式研究”(项 目编号：LX2012Y049)的阶段性研究成果之一。 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2013)27-0067-02 2012年1月，为全面落实 《国家中长期教育改革和发展规划 动与专业学习、就业创业相结合 ，涌现出多元性和多样化的实践 纲要)》和深入贯彻胡锦涛等同志的一系列重要 育人形式。 指示精神，教育部、共青团中央等七部门联合出台了 《关于进一 二、实践育人在共青团工作中的现实意义 步加强高校实践育人工作的若干意见》(以下简称 《意见》)，明确 高校共青团实践育人工作，旨在巩固和发展共青团组织的 指出：“坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的 基础性战略地位，只有在学生的心里树立了良好的社会形象，团 必由之路。”《意见》指出，实践育人工作是高校共青团工作的重 组织的工作特色才能得以真正形成和彰显。实践育人工作需要 要内容 ，社会调查 、生产劳动 、志愿服务、公益活动、科技发明和 高校共青团组织长期坚持，只有实践工作得到坚持，团队建设才 勤工助学等社会实践活动是实践育人的有效载体。鉴于此 ，高 可以持续发展下去 ，因此，实践育人工作是学校一项非常重要的 校共青团实践育人工作是新时代共青团工作的重要任务 ，是进 大学生德育举措，也是推动团组织蓬勃发展的有效途径 ，具有重 一 步完善大学生思想政治教育工作的重要体现 ，是培养大学生 要的社会意义和时代价值。 成长成才的有效途径。 (一)实践育人是共青团工作中的一个育人理念 一 、 实践育人工作的科学内涵 实践育人是与时俱进的教育观念 ，是科学性、非主观意识形 实践即人的亲身体验。马克思主义认为实践是认识的基础 态的发展理念。它不但强调理论知识的重要性，更注重实践与 和动力，是获得知识的源泉 ，是检验真理的标准。毛泽东将其发 理论并举 ，强调 “过程树人 、经历树人 、体验树人”。在传统的教育 展为：“人的正确思想只能从社会实践中来。”实践育人是通过亲 观念中，书本教育被称为 “第一课堂”，而社会实践活动被称为 身体验，对人的成长起到的教育、警世、启发、培养等的作用 ，以 “第二课堂”。由此看出第二课堂是第一课堂教育后的补充、延 塑造人的全面发展。联合国教科文组织第38届国际教育会议 伸。而在实践育人观念中，不再将第一、二课堂等教育内容作清 指出：“把理论知识用于实践 ，以及学生参加劳动，是现代化教育 楚的先后划分 ，强调实践与理论的转换运用、促进发展。所 以， 的重要组成部分 ，它们通过提供与外界包括与劳动界更多的接