高职院校税务专业实践教学体系设计.pdfVIP

◎教袖职业 第18期(总第766期) _ _ __ I 口 同职院校税务专业实践教学体系设计 郝琳琳 [摘要]当前部分高职院校税务专业课程设置多围绕税法中一系列税种展开，形成各税种并行的知识体系。而企业实际运用中 涉及多税种同时申报，对学习者提出更高的要求，这就需要对税务专业的理论教学和实践教学进行进一步的整合，强化高职税务专 业实践教学体系_，提高学生的实践能力和竞争力。 [关键词]税务 实践教学 教学改革 [作者简介]郝琳琳 (198卜)，女，河北正定人，河北软件职业技术学院经济管理系，讲师，主要从事宏微观经济学的研究与教 学。(河北 保定 071000) [中图分类号Jc712 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2013)18—0153一O2 一 、 税务专业课程实践教学体系的设置 设了税法 、税务会计、纳税 申报等相关课程，各门课程在进行设 税务专业实践教学体系设置时，分为理实一体化课程 中设 置时，根据循序渐进的原则，分散开设在不同的学期 ，采用理论 置的课内实训环节、独立的综合实训环节和校外实习实训共三 教学和实践教学相结合的方式设计课堂内容。在具体实施过程 部分。课内实训和综合实训课程对学生提出的教学 目标各有侧 中，各门课程既有共同的基础，又各有不同的侧重。税法课程的 重 ，课内实训主要侧重于专业模块知识的夯实，综合实训主要侧 设置侧重于各个税种的核算能力，在对税法基本知识掌握的基 重于专业知识的综合应用，校外实习实训则侧重于引导学生顺 础上，对涉税事项的会计处理集中于税务会计课程中开设，根据 利进入岗位角色 ，缩短学生由校园学习到社会就业的磨合期，增 税种进行分类归集。纳税申报课程则主要侧重于企业涉税实务 强学生进入社会就业的信心。 的申报，重点关注于纳税 申报表的填制与报表问的稽核关系。 1．课 内实训环节的设置。税务专业在开设课程时，系统开 而纳税筹划则从开拓学生思路角度出发 ，对同一涉税问题从不 践指导用书，形成实践教学优势资源的最大化，这样才能保证实 践的时间，给学生提供更灵活的实习机会。最后应重视对实习 践教学指导纲要满足教学 目标与实际操作的需求。 效果的考虑 ，即在实践实习的教学中设计简单而有效的考核模 2．建立案例库并实时更新案例资源 案例是法律课程实践 式 ，对学生的实习情况进行评价，避免出现实习完成后不考核效 教学的重要资源，因此在经济法的实践教学中应精选本地乃至 果 ，导致实习空耗了时间与资源却没有效果。 全国最具代表性的案例组成案例库，为本校的实践教学服务。 5．充分利用诊所式教学模式。充分发挥诊所式实践教学与 同时应注重对案例的实时更新，因为 目前学生的信息来源不仅 实际工作直接衔接的优势，对学生的实践课进行细致规划 。针 仅局限于书本 ，更多是借助网络获得信息，因此实践教学应注重 对学生的特点将学生参与的工作进行划分 ，如新生负责基础性 对新案例的补充，以提高学生参与的积极性。最后，还应多选择 工作 ，使之与理论学习相衔接 ，而高年级的毕业生则可以通过 那些争议较大的案例，让学生在争议中激发兴趣 ，提高实践教学 “诊所”更多地参与到为客户服务的工作中，提高其综合利用知 的效果 ，为教学与学生创造较大的发挥空间。 识的能力和技巧。同时利用诊所式教学的特征建立评价体系。 3．提高模拟法庭的教学效果。实践教学的改革中应注重对 因为诊所式教学的评价基于教学 目标，这样就可以使评价贯穿 模拟法庭效果的提高，即保证其真实性。具体的流程如下：在模 于实践活动中，配合课程设置的适应性与社会性，就可以保证诊 拟法庭的设计中教师应对案例进行筛选与编排，同时不能让学 所式实践教学的效果。 生预先知