大纲版2014走向高考一轮生物复习同步课件：4-第十二讲 生物的进化.pptVIP

解析：由种群中TT为20%、Tt为60%、tt为20%，计算得T的基因频率是20%＋1/2×60%＝50%。感染锈病之后tt全部死亡，种群中TT为1/4(25%)、Tt为3/4(75%)，则T的基因频率为25%＋37.5%＝62.5%。 答案：B 6．(2010·河南南阳五校联考)新物种形成的可能原因不包括(　　) A．多倍体生成 B．种群间产生生殖隔离 C．种群间产生地理隔离 D．种群间遗传交流增加 解析：新物种的形成．包括三个基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离。选项D不属于其中的环节。 答案：D 7．(2010·杭州模拟)最近为了防止滥用抗生素，上海等地区规定普通感冒不准使用抗生素。滥用抗生素会使人体内细菌形成耐药性，如果真的细菌感染，则往往由于体内细菌能够抵抗各种抗生素而无药可救。下列有关说法错误的是(　　) A．抗生素的滥用导致“耐药性”细菌优选出来 B．细菌中本来就存在耐药性个体，长期使用导致“耐药性”基因频率下降 C．“耐药性”基因频率的改变引起病菌发生了进化 D．基因频率虽然改变了，但是新的病菌(物种)不一定产生 解析：细菌中本来就存在“耐药性”个体，长期使用抗生素不断淘汰不耐药的病菌，导致“耐药性”基因‘频率不断上升。 答案：B 请同学们认真完成课后强化作业 ●考情分析 1．命题特点 (1)生物的进化在近几年的高考试题中考查不多，生物独立成卷的，往往仅有一个题目；综合试卷中，往往仅有一个选项。 (2)从考查形式上看，通常以选择题的形式出现，少数和遗传变异内容整合之后出现在非选择题中。 (3)从考查内容上看，主要集中在种群基因型频率、基因频率的相关计算，而课改区在本部分的高考题则更关注现代生物进化理论在实例中的分析应用，如2009·江苏·T20，题干给出物种形成的一种模式图，要求据图分析某些种群之间是否存在地理隔离或是否存在生殖隔离，某些种群的基因频率是否相同，是否是同一物种等。 2．预测展望 (1)生物的进化内容虽不多，但与其他章节的联系却非常密切，预计在今后的高考中命题考查的概率较大；但从生物的进化知识特点结合近几年的命题来看；2012年对该内容的考查难度不会太大。 (2)现代生物进化理论对生物适应性、新物种的形成的分析题在近几年的高考试题中出现几率逐渐增多，预计将会成为2012年的较热考点。 ●备用选题 1．(2010·河北保定一中月考)隔离在物种形成中的主要作用是(　　) A．使种群间的个体互不相识 B．使种群间的雌雄个体失去交配的机会 C．使不同种群各适应不同的地理环境 D．使种群之间停止基因交流，各自向着不同的方向演变 解析：隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象，因此导致不同种群各自向着不同的方向演变。 答案：D 2．(2010·武汉模拟)某种群中AA、Aa、aa的基因型频率如图所示，其中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。则该种群经选择之后，下一代中三种基因型频率的结果最可能是图中(　　) 答案：B 3．(2010·德州模拟)下列过程中，从根本上为自然选择提供原始材料的是(　　) A．DNA→DNA　　　　　　　　 B．DNA→RNA C．mRNA→蛋白质 D．tRNA携带的氨基酸 解析：从根本上为自然选择提供原始材料的是基因突变，基因突变发生在DNA复制时，即A项所示过程。 答案：A 4．(2010·福州模拟)某小岛上原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。若此时从岛外引入了2000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1中V的基因频率约是(　　) A．43% B．48% C．52% D．57% 解析：首先计算出从岛外引入了2000只果蝇之后，该岛上果蝇种群不同基因型所占的比例；基因型为VV、Vv、vv所占的比例分别为5/22、11/22、6/22；然后计算出V的基因概率＝5/22＋11/22/2＝10.5/22。 答案：B ●资料卡片 大象为什么没有无敌？ 自然界中的许多种食草类动物往往会遭到食肉类动物的无情追杀，为了保住自己的生命，多数食草类动物选择了快速奔跑的方法来躲避食肉类动物的追杀，这其实完全符合自然界“相生相克”的普遍法则。那么在自然界中有没有“普遍”中的“特殊”呢？这很容易令我们想到食草动物大象。身材庞大的大象，其奔跑的速度和耐力远远比不上斑马、牛羚、羚羊等食草类动物，但在自然界中却没有捕食大象的食肉类动物，那么，大象的身材为何如此庞大？自然界中为什么没有捕食大象的食肉类动物呢？ 这两个问题我们完全可以用高中生物学中的“进化”知识来解释！ 大象的身材之所以如此庞大，原因之一是大象采取了与众不同的生存之“道”。即大象在个体较小的时候，没有采取快速奔跑的方法来躲避食