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教育与日常生活 ——论道德体验与道德发展 焦楠楠 (天津师范大学) 【摘要】道德体验教育是教育者有意识地引领受教育者在自身与周围世界及主体 内心世界的交互作用中生成道德体验，提升道德境界的过程。传统的知性论道德 教育遗忘了生活世界和自然之境，在实践中存在着一定的问题，当今的德育应该进 行转型。道德体验具有诸多方面的德育价值，教育者应在回归生活世界和自然之境 的前提下，诱发和唤醒学生的道德体验，并对其进行道德体验教育，从而使其道德 素质得到发展． 德育现实：体验的缺失 德育是我国学校教育工作的首要内容。近些年来，我国的学校德育工作虽然取得了长足进展，但 是仍然存在着一些问题。有的学者认为，学校道德教育中存在着理想化、空泛化、形式化的缺点。重 灌输，轻交流；重外律。轻内修：重道德教化，轻实践体验，这些是学校道德教育实效性不高的重要 一功夏因。这种传统的知性论道德教育模式，试图追求用精确化的语言将标准化，近似“真理式