对大学生考研动机调查.docVIP

对大学生考研动机的调查 姓名学号：张霞 20120512036 姓名学号：李小琴 20120512037 姓名学号：梁馨月 20120512038 姓名学号：肖敏 20120512039 姓名学号：伍蒙翔 20120512020 学校：重庆师范大学 学院专业：化学学院化学（师范）1班 指导老师： 李剑 目 录 引言 概念 3 调查研究 4 大学生考研动机 （1）个体原因 （2）家庭原因 （3）社会原因 （4）学校原因 5 问题解决的基本方法 （1）学校的培养与管理 （2）导师的教学与指导 （3）学生的自我学习与成长 6 结论 7 参考文献附录 8 问卷与分析结论 关键字：考研 动机 大学生 就业压力 1.引言 大学生考研已经是一个热门话题。近几年，全国每年都有数以百万的人参加考研，大部分都是应届毕业生。1994年全国有11.2万人报考，2000年为39.2万人，而2001年至2007年，报名人数由46万增至128.4万，2009年达到124.6万人。大学生作为社会的特殊群体，在考研动机问题上存在不同的回答，有家庭因素、个人因素、学校因素、社会因素等。不同的考研动机，表现出不同的考研行为，动机之间的差异，对大学生考研结果的影响也是不同的。在考研动机方面，就不同性别之间还存在着不同的差异，就社会舆论而言，更多的人似乎认为男生更应该参加考研，甚至更高的学历，女生没有多大必要参加考研。这些方面都影响男女大学生考研的动机。良好的考研动机，适当的考研环境，有利于大学生考研目标的实现；考研动机的不明确或者不正确，会影响大学生考研期间的复习表现，以致最后的考研考取状况。通过男女生考研动机之间的比较，有利于男女大学生之间互相吸取彼此的有利成分。本文就这些考研动机问题，有必要对男女大学生动机间的相同点、不同点做出比较分析。 2.概念 动机指由特定需要引起的，欲满足各种需要的和意愿是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。本身不属于行为活动，它是行为的原因，不是行为的结果 调查研究显示：选择较多考研动机分别是1.本科毕业生薪资有所下降，提高学历层次有利于就业（占63。0%）2.本科毕业生就业前景不理想，迫于企业要求高学历的压力（占63.0%）3.深入专业知识领域的学习，提高专业水平和自身素养（占27。0%）4.?有名校情结，向往名校（占40.9%）。5.可以重新选择自己喜欢的专业，以便从事自己喜欢的工作（占13.0%）6.家长的督促，希望，使自己萌生考研的想法（占12.0%）。? 4.考研动机分析 大学生考研动机存在一致性，不仅仅是个人单纯追求学业提升的结果,更是伴随社会经济的发展,由学校、家庭、个人因素相互作用形成的。具体原因分析如下： (1)个体原因 首先，缺乏自我设定学习目标意识。应届本科毕业生读研,由于其一直处于学校教育体制系中,在读书升学的惯性中易产生从众心理。尤其是对于“本专业考研”的学生,更易延续本科心理状态,产生学习惰性,缺乏学习计划和发展目标。 其次，个人选择跨专业学习。一般原因可分为：一是兴趣使然。个人兴趣爱好、个性特征是引发应届毕业生考研动机的另一个重要因素。一类情况是考生对所学专业十分爱好，觉得有继续研究下去的必要，因而产生继续深造的打算。另一类情况是考生认为本科所学的专业不符合自己意愿，因而选择考研给自己一个重新挑选的机会。二是避难从易。本科专业难度大,跨专业考研可选择相对简单、易考取的专业。三是工作经历。本科所读专业与实际工作不一致的大学生,依据自身实际工作需要,必然会选择跨专业报考。在调查问卷过程中，通过与对象的适当交谈，当提到“你对自己专业看法是怎样的，是因为专业不好才考研的吗？”对方的回答主要集中在专业与以后就业的关系，也有部分人由于本身不喜欢自己大学四年的专业，决定考研。 (2)家庭原因 父母期望。一些应届生考研并非完全出于个人自愿，而主要来自家庭的压力。家长往往将自己的梦想寄托于子女，认为考研对孩子的成长有利。被试者中12.0%的学生认为“家长老师期望值高，迫于压力选择考研”。第一，很多家长惯于安排好孩子的大小事宜,让孩子在自己的“指挥”中生活,这会使大学生缺乏自立能力,迷失自我,失去目标。第二，家长对考研的经济支持。从调查数据中，了解到，很多大学生都报过辅导班，说明家长们给予子女考研的物质支持。 爱情需要。一些本科生在校期间谈恋爱，为了爱情，考研便成了最好道路。调查表明，有6.0%的被试者因为“男/女朋友准备考研，想与男/女朋友长期相处”。 (3)社会原因 就业市场激烈竞争。新兴行业不断涌出,优势行业不断变换,本科专业就业情况不乐观的大学生便会选择跨专业考研。(1)就业压力。在许多家长及学生看来，拿到硕士文